26329.高中化學(xué)“原電池”學(xué)習(xí)進(jìn)階研究

1、中圖分類號：G243UDC：373密級：t口勻必：學(xué)校代碼：訶I￡解為尢李碩士學(xué)位論文(教育碩士)公開10094高中化學(xué)“原電池“學(xué)習(xí)進(jìn)階研究Researchonlearningprogressionsof“PrimaryBattery“inChineseHigh—schoolChemistry作者姓名：李悅指導(dǎo)教師：蓋立春副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(化學(xué))研究方向：中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文開題日期：2016年7月15日摘要“學(xué)習(xí)進(jìn)階”側(cè)重于從縱

2、向角度分析學(xué)生對知識的認(rèn)知水平，并把學(xué)生的學(xué)習(xí)視為一個螺旋上升、不斷深入的過程。對高中化學(xué)原電池部分進(jìn)行“學(xué)習(xí)進(jìn)階”研究，有利于明確學(xué)生在某時期應(yīng)達(dá)到的能力水平，有助于教師對學(xué)生整體水平的把握，更好地服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)。為了做好高中化學(xué)原電池“學(xué)習(xí)進(jìn)階”的研究，本文主要做了以下工作：在“基礎(chǔ)研究”部分，首先閱讀大量的文獻(xiàn)，深入理解“學(xué)習(xí)進(jìn)階”這一概念的涵義；然后分析了其在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并對“學(xué)習(xí)進(jìn)階”的研究成果加以總結(jié)；最后對“學(xué)習(xí)進(jìn)階

3、”的概念進(jìn)行界定。在“支撐研究”部分，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中原電池的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)加以闡述和分析，并且對教材中原電池知識的編排進(jìn)行了梳理。據(jù)此，構(gòu)建出高中階段原電池知識體系；根據(jù)原電池知識的內(nèi)容及特點(diǎn)把其分為了四種不同的知識類型，分別是條件性知識、本體性知識、策略性知識和觀念性知識，此步驟有助于對其進(jìn)行水平的劃分；最后對原電池知識劃分不同的知識層次，構(gòu)建出不同的能力水平。在“核心研究”部分，構(gòu)建出的原電池“學(xué)習(xí)進(jìn)階”模型，并對其進(jìn)行解讀和檢測；依據(jù)模