262.心理健康教育課程對大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)作用研究

1、心理健康教育課程對大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)作用研究專業(yè)名稱：思想政治教育申請人：李煥玲指導(dǎo)教師：唐文紅論文答辯委員會主席：委員：第二部分，闡述大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的意義及途徑。首先，闡明培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)對學(xué)生個(gè)人成長、成才，對高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才，對社會主義和諧社會均具有重要的積極意義。其次，對大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的途徑進(jìn)行闡述，突出以心理健康教育課程為途徑來培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的創(chuàng)新性。第三部分，通過實(shí)證研究證實(shí)心理健康教育課

2、程對大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的作用。以廣西師范大學(xué)和桂林理工大學(xué)博文學(xué)院選修心理健康教育課大部分學(xué)生為樣本，通過問卷，調(diào)查他們在心理健康課后的心理變化以及對該課程的看法及要求，歸納出心理健康教育課程在大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)中的作用，主要表現(xiàn)在認(rèn)知、情感、行為三個(gè)層面。在認(rèn)知方面，心理健康教育課程有利于促進(jìn)大學(xué)生積極自我觀念的形成；在人際關(guān)系方面，心理健康教育課程有助于大學(xué)生和諧人際關(guān)系的建立；在行為方面，心理健康教育課程能夠促進(jìn)大學(xué)生行為