26081.中美義務(wù)教育階段“在家上學(xué)”現(xiàn)象的比較研究

1、分類號(hào)～UDC密毀盈玨另毋聲／乎碩士研究生學(xué)位論文中美義務(wù)教育階段“在家上學(xué)”現(xiàn)象的比較研究申請(qǐng)人：學(xué)號(hào)：培養(yǎng)單位：學(xué)科專業(yè)：研究方向：指導(dǎo)教師：完成日期：李愛(ài)2140571教育科學(xué)研究院教育經(jīng)濟(jì)與管理教育政策與法張紅21)17年3月28曰中文摘要lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3215804中文摘要義務(wù)教育階段“在家上學(xué)”這一教育形式興起于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，是指學(xué)齡階段的兒童不去學(xué)校接受教育，而在家中由父母進(jìn)行教育

2、的形式。相比學(xué)校教育它具有顯著的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，己在美國(guó)取得了合法地位且獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，并成為美國(guó)義務(wù)教育的一種重要補(bǔ)充形式。近年來(lái)，“在家上學(xué)”逐漸在我國(guó)一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)興起，引起了公眾和學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。這種教育形式對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育多元化發(fā)展和教育改革具有重要意義。但當(dāng)前也存在一些問(wèn)題亟待解決，比如“在家上學(xué)”的合法化爭(zhēng)議、教育管理問(wèn)題、家長(zhǎng)教育資質(zhì)、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)管等。鑒于此，本文采用文獻(xiàn)研究、案例研究、調(diào)查研究和比較研究的方法，對(duì)