24759.在線學(xué)習(xí)行為分析在高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、㈣必必分類號(hào)：巡墜密級(jí)：壘玨單位代碼：!Q墅學(xué)號(hào)h=墊縫!塑2QQl刃If鉀耗史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文⑧中文論文題目。壟綰堂盈復(fù)發(fā)盆撫查商生值顯拉苤塑蟄退堂敦堂生數(shù)廛用班宜英文論文題目：殮￡塹些QBh矗艘!i￡叢些匹鮑K避絲墮ⅡiBg曼!b盟i鰱鮑!!i地避畦S￡hQQ!l鰱Q磐i蛆19￡地Q!Q趕E!i匹￡!盟!Q墮!!!!叢監(jiān)論文作者：奎釜擅指導(dǎo)教師：西值匭專業(yè)學(xué)位類男叮：熬直氬專業(yè)領(lǐng)域：班位熬直技苤論文形式：匡旦童笪疊宣所在學(xué)院；鹽簋

2、＆L科堂堂睦論文提交日期：絲!!生玉臼j2旦論文答辯日期，衛(wèi)12生5且‘2目摘要在線學(xué)習(xí)行為分析在高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)研究生：李冬梅指導(dǎo)老師：顧倩頤摘要隨著教育信息化的快速發(fā)展以及各種教育服務(wù)平臺(tái)越來越成熟，因此基于學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析為各級(jí)教育教學(xué)工作者提供教育教學(xué)決策的參考信息和為支持學(xué)習(xí)者的高效自主學(xué)習(xí)方面有重要意義。利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)或?qū)W習(xí)平臺(tái)存儲(chǔ)的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，通過學(xué)習(xí)分析技術(shù)和統(tǒng)

3、計(jì)分析方法及時(shí)了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供個(gè)性化的引導(dǎo)和幫助，使其達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效果。本文從學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析入手根據(jù)分析結(jié)果為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)和教學(xué)幫助策略，以中學(xué)信息技術(shù)課程為實(shí)驗(yàn)課程，利用翻轉(zhuǎn)課程的課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)方式結(jié)合實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄分析，針對(duì)不同的分析結(jié)果結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的反饋策略，為

4、學(xué)習(xí)者提供有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)反饋和協(xié)助，為教師順利的開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)提供參考和幫助。本文首先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解和分析，并從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的在線學(xué)行為進(jìn)行分類。課前將課內(nèi)所需的幫助性學(xué)習(xí)材料上傳到moodIe平臺(tái)，課中開始將學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)放下去，學(xué)生利用平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)完成接收的學(xué)習(xí)任務(wù)。借助學(xué)習(xí)平臺(tái)的記錄和教師的觀察記錄獲取學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)調(diào)整后

5、續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)活動(dòng)。然后利用Spss統(tǒng)計(jì)分析方法的功能對(duì)獲取到的所有學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采用相關(guān)分析方法對(duì)各學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行顯著性分析，得出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的相關(guān)學(xué)習(xí)行為與模塊測(cè)驗(yàn)成績之間是否存在顯著性的相關(guān)關(guān)系。通過對(duì)大量的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析，總結(jié)得出不同的學(xué)習(xí)行為之間與模塊學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)成績存在不同的顯著性關(guān)系。根據(jù)分析結(jié)論設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略，幫助老師在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出及時(shí)協(xié)助和指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，同時(shí)為學(xué)生