24679.小學(xué)中段的生成性閱讀教學(xué)策略研究

1、分類(lèi)號(hào)：密級(jí)單位代碼t!Q塹學(xué)號(hào)：2魚(yú)!璺Q(chēng)2Q2QQ21刀f鉀軾史謦碩士學(xué)位論文⑧中文論文題目：塵堂主亟的生盛世閱這斂堂筮喳玨究英文論文題目：!塾￡S堇!!業(yè)Qgg塑￡￡璺!i塑基￡鯉l業(yè)TeachingStrategiesofGradeThreeand魚(yú)￡鲴￡￡業(yè)￡iⅡ里鯉幽g型些QQ!論文作者：睦云蘊(yùn)指導(dǎo)教師：韭焦專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：退猩生教堂監(jiān)研究方向；d!堂適盅教堂所在學(xué)院；塞芏院論文提交日期：2QiZ生3縣2旦論文答辯日期：2017生

2、5目2l旦㈣瑪㈣∞：煳茬一＼唑躞小學(xué)中段的生成性閱讀教學(xué)策略研究課程與教學(xué)(語(yǔ)文)專(zhuān)業(yè)研究生：陳天琦指導(dǎo)教師：張偉摘要隨著語(yǔ)文課程改革的深入推進(jìn)，在語(yǔ)文教學(xué)生成觀的影響下，閱讀教學(xué)逐漸跳出了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，生成性閱讀教學(xué)越來(lái)越多地出現(xiàn)在人們的視野中。小學(xué)中段是小學(xué)生認(rèn)知、情感、思維生成發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，更是開(kāi)展生成性閱讀教學(xué)的重要階段。然而，小學(xué)中段的生成性閱讀教學(xué)中仍存在著一些低效或無(wú)效的情況。本文將分析生成性閱讀教學(xué)的目標(biāo)與特征，開(kāi)展

3、現(xiàn)狀調(diào)查，分析低效原因，立足科學(xué)理論，思考提升原則，嘗試性提出小學(xué)中段生成性閱讀的教學(xué)策略。本文的研究既有利于優(yōu)化教師的創(chuàng)生性閱讀活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生的生成發(fā)展和生命價(jià)值的經(jīng)歷體驗(yàn)，也有利于提升小學(xué)中段生成性閱讀教學(xué)效益，讓小學(xué)中段的生成性閱讀教學(xué)充滿生命的活力。論文分為五章進(jìn)行論述。第一章緒論，統(tǒng)領(lǐng)文章，寫(xiě)明了研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、基礎(chǔ)概念界定、研究設(shè)計(jì)。第二章，基于《課標(biāo)》以及小學(xué)中段的學(xué)生特點(diǎn)，梳理小學(xué)中段生成性閱讀教學(xué)目標(biāo)和分階段

4、的實(shí)施目標(biāo)。進(jìn)而探索小學(xué)中段生成性閱讀教學(xué)的四個(gè)特征：重視生成的基礎(chǔ)性、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的綜合性、注重過(guò)程的刨生性、關(guān)注結(jié)果的生成性。第三章，根據(jù)小學(xué)中段生成性閱讀教學(xué)的特征及目標(biāo)，設(shè)計(jì)生成性閱讀教學(xué)課堂觀察表和學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，深入成都市沙灣路小學(xué)進(jìn)行三個(gè)月的調(diào)查研究。運(yùn)用spss軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，剖析小學(xué)中段生成性閱讀教學(xué)低效的深層原因。第四章，立足有效教學(xué)理論、對(duì)話教學(xué)理論、生成學(xué)習(xí)理論的理論基礎(chǔ)，確立小學(xué)中段生成性閱讀教學(xué)的基本原則。第五章