2469.廣西基礎教育信息化環(huán)境下信息技術與教學深度融合研究

1、廣西基礎教育信息化環(huán)境下信息技術與教學深度融合研究專業(yè)名稱：教育技術學申請人：盧沛文指導教師：林銘論文答辯委’員會主席：委員：編；以b7，縫篷學設計”和“五星教學設計”，提出了“金字塔型教學設計策略”，并對該策略進行了分析和闡述。為了驗證該策略的可行性，開展了準實驗研究，研究結果反映良好。通過研究，我們認為信息技術與教學深度融合就是達到變傳統(tǒng)教學結構為“主導——主體”教學結構，而將“金字塔型教學設計策略”應用到課堂中，可以充分的營造一種

2、信息化的環(huán)境，來發(fā)揮“主導——主體”教學模式，提高學生的素質。本文共分為六個章節(jié)。第一章描述了研究的背景、目的、意義、思路、內容和研究方法。第二章對教育信息化、信息技術與課程整合、信息技術與教學融合等相關概念進行了界定，并對教育信息化和信息技術與教學融合的現(xiàn)狀進行了綜述。第三章對廣西基礎教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀進行問卷調查研究和分析。第四章對闡述信息技術與教學深度融合的理論基礎，并提出“金字塔型教學設計策略”。第五章對“金字塔型教學設計策略”