24030.基于網(wǎng)絡(luò)社交工具的小學(xué)家校合作研究

1、fIIflJIJJlllllfrlllJllllllfffrllJlllffllJIllY學(xué)校代碼：l吣70外蕘號上哆腳范大墨碩士專業(yè)學(xué)位論文基于網(wǎng)絡(luò)社交工具的小學(xué)家校合作研究學(xué)院：茲直全院專業(yè)學(xué)位類別：敦直強專業(yè)領(lǐng)域：數(shù)直管理研究生姓名：拄!j!薟指導(dǎo)教師：沈亞羞完成日湖：2Q】Z堡且上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要教育需要各方面的配合和支持，教育的效果直接受到學(xué)校教育和家庭教育這兩方面的影響，因而家校合作在整個教育系統(tǒng)中有著舉足輕重的作

2、用。家庭教育的誤區(qū)促使學(xué)校開展各種方式的家校合作以提高家庭教育的素養(yǎng)，進而實現(xiàn)我國的教育目的一一促進學(xué)生的全面發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交工具也為學(xué)校開展家校合作提供了新的契機。網(wǎng)絡(luò)社交工具以其便捷性、超時空性、平等性、多樣性的特質(zhì)，被廣泛運用于學(xué)校與家長或者教師與家長的聯(lián)系中。那么基于網(wǎng)絡(luò)社交工具的家校合作開展現(xiàn)狀如何，網(wǎng)絡(luò)社交工具給家校合作帶來哪些顯著效果，即基于網(wǎng)絡(luò)社交工具的家校合作有哪些優(yōu)勢，以及在實踐中存在著什么問題

3、是需要我們進行反思的，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)社交工具在家校合作中的應(yīng)用不足展開深入研究分析，以期提出切實有效的完善策略，使得網(wǎng)絡(luò)社交工具能在家校合作中發(fā)揮更大的作用。筆者首先通過調(diào)查問卷了解網(wǎng)絡(luò)社交工具在家校合作中的應(yīng)用情況，QQ已經(jīng)在家校合作中普遍使用，并受到教師和家長們的喜愛。微信號由于QQ的存在和其他的一些原因沒有受到推崇，但微信公眾號成為了各所學(xué)校宣傳自己的重要工具，也成為了家長了解學(xué)校情況的一座重要橋梁。鑒于網(wǎng)絡(luò)社交工具一一QQ和微信公眾

4、號在學(xué)校家校合作中的廣泛應(yīng)用，筆者通過對6個班級QQ群和32所學(xué)校的微信公號的關(guān)注，及對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的訪談，并結(jié)合自己在學(xué)校使用網(wǎng)絡(luò)社交工具與家長進行溝通聯(lián)系的實際狀況，歸納分析了網(wǎng)絡(luò)社交工具在家校合作中的使用所帶來的顯著效果：網(wǎng)絡(luò)社交工具減少了教師與家長溝通的誤會；提升了教師工作的高效性和便捷性；提供了家長對孩子課業(yè)輔導(dǎo)的幫助：提高了家長家庭教育的素養(yǎng)；提高了家長的學(xué)校教育參與性。筆者根據(jù)家校合作的三個內(nèi)容即教師與家長的交流、

5、家長出參與和支持、學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)，分析網(wǎng)絡(luò)社交工具在家校合作中應(yīng)用的不足。即基于網(wǎng)絡(luò)社交工具的家校合作內(nèi)容簡單，缺乏廣度；時斷時續(xù)，缺乏系統(tǒng)；氛圍嚴(yán)肅，缺乏積極互動；雙方地位不平等，缺乏有效合作。針對上述問題，筆者探尋基于網(wǎng)絡(luò)社交工具的家校合作出現(xiàn)問題的影響因素，學(xué)校、教師和家長是家校合作的主體，也是制約其開展的主要因素。于是從學(xué)校、教師和家長三個方面提出了完善基于網(wǎng)絡(luò)社交工具的家校合作的改進策略，主要包括：學(xué)校有效利用資源支持網(wǎng)