23620.幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動的研究

1、1IILllllllllllllLILlllllllllL[1lllllllllllllll!Y3261485單位代碼10602學號2014010216分類號G610密級公開7碩士學位論文幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動的研究AStudyoftheInteractionBetweenChildrenandOutdoorSe球MaterialsofExercise學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期教育學部學前教育學兒童游戲2014

2、級戴麗敏：馮季林教授：2017年5月I煳掣幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動的研究姓名：戴麗敏專業(yè)：學前教育學年級：2014級中文摘要指導教師：研究方向：馮季林教授兒童游戲運動類自制游戲材料是指兒童或成人采用各種物品或材料自己動手制作出來的用于幼兒園游戲活動并主要促進幼兒基本動作發(fā)展的一切物品。幼兒無時無刻不在與周圍的環(huán)境發(fā)生著互動，這在幼兒的戶外游戲中也不例外。幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動的現(xiàn)狀研究，旨在了解幼兒園戶外運動類自制游戲

3、材料的投放現(xiàn)狀，旨在觀察幼兒與戶外運動類自制游戲材料的互動現(xiàn)狀，旨在促進教師從幼兒的角度去觀察和理解幼兒的游戲行為，從而為幼JL倉J造更優(yōu)的互動條件，讓幼兒在與運動類自制游戲材料互動中獲|導發(fā)展。本研究共由五部分組成：第一部分：引言。闡述了選題緣由，對幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動現(xiàn)有的研究成果進行了一定的梳理，并對這些研究成果進行了評述，為后面開展正式的研究奠定了基礎(chǔ)。該部分還指出了本研究的目的和意義、研究對象和方法，并對相關(guān)概念進

4、行了界定。第二部分：幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動的理論分析。首先，從生態(tài)學理論、最近發(fā)展區(qū)理論和游戲的喚醒理論闡述了本研究的理論基礎(chǔ)。其次，從互動前提、互動過程和互動結(jié)果分析了幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動的基本進程：再次，從安全性、發(fā)展適宜性、文化適應(yīng)性、選用自主性的角度對戶外運動類自制游戲材料的基本要求進行了分析。第三部分：幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動現(xiàn)狀的實踐考查。描述了所選幼兒園中，幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動現(xiàn)狀

5、的基本情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其積極的方面有：注重運動類自制游戲材料的投放、幼兒選擇運動類自制游戲材料的積極性高、幼兒能與游戲材料進行基本的互動、且互動的情緒良好、教師也較注重幼兒與材料互動的指導。但同時也存在著如下的問題：戶外運動類自制游戲材料投放難度與幼兒能力不匹配、制作的主體單一、幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動不自由、互動方式單一以及教師對幼兒互動的介入過于頻繁。在對影響因素進行分析時發(fā)現(xiàn)，有來自于幼兒園、戶外運動類自制游戲材料、教