23649.香港多元文化背景下中國語文啟思版選文價值取向分析

1、lIIIll[rrllfflJlJiil[fJiJ／llrf[1lllllllff／lllllY3261431單位代碼10602學號2014010337分類號G634密級公開碩士學位論文香港多元文化背景下《中國語文》(啟思版)選文價值取向分析Underthemulti—culturalbackgroundofHongkong“Chineselanguage”(qisiversion)analysisofselectionvalueori

2、entation學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期：文學院／新聞與傳播學院：課程與教學論：語文教學論：2014級：楊旭：陳玉秋教授：2017年4月謦一尤雌7乙州箏從叩一擊酬店一◎香港多元文化背景下《中國語文》(啟思版)選文價值取向分析研究生：楊旭專業(yè)：課程與教學論年級：2014級中文摘要刪Y32㈣6鞘1燁一431—1997年至今香港已經回歸祖國懷抱20年之久，在這20年中，香港的經濟、政治、社會發(fā)生了巨大的變化，毋庸置疑，為了適

3、應時代的變化，香港的教育也在不斷革新、發(fā)展，學制、各科教材等幾度更改，日趨完善的表達著香港社會的需要。教材選文價值取向體現(xiàn)相關香港課程標準的要求，同時也體現(xiàn)香港現(xiàn)代社會發(fā)展對語文教育的要求，是香港社會文化的縮影。香港與大陸同宗同源，不管是從增加對現(xiàn)代香港認識的角度還是從借鑒香港教材編寫優(yōu)點的角度來看，對香港教材選文價值取向進行研究都是十分有必要的。那么香港中國語文教材選文究竟體現(xiàn)著怎樣的價值取向昵本研究就以2014版啟思新高中《中國語文

4、》教材為例分析其選文體現(xiàn)的價值取向。研究共分為四個部分：第一部分，香港中國語文教材的歷史文化背景分析。歷史文化對教材的編寫影響是必然的，歷史文化的特點會在教材中流露出來。本研究主要是分析中國傳統(tǒng)文化和香港多元文化對香港中國語文教育的影響。第二部分，香港公民教育的培育目標。通過分析香港公民教育的需要，得出三個香港公民教育的培育目標：態(tài)度與價值觀、客觀與理性以及責任與擔當，并逐一對每一項目標作了具體的探究，分析香港教育及香港中國語文教育在這

5、三個目標的達成中所扮演的角色，為本研究所選教材文本價值取向做理論支撐。第三部分，香港啟思版新高中《中國語文》分析。主要是從三個方面，首先全書整體，該套教材共四冊，全書整體分析主要是看整套教材的結構框架；其次是每冊課本，呈現(xiàn)每冊課本編寫的要求與重點內容；第三，每篇課文，以一篇課文為例呈現(xiàn)該套教材的課文編寫形式。第四部分，分析香港啟思版新高中《中國語文》教材選文的價值取向。通過對選文內容、體裁等研究分析，得出該版教材主要體現(xiàn)四個價值取向：文