23802.微文化對高職院校班級管理的影響研究

1、單位代碼10602學(xué)號2015010227分類號G711密級公開碩士學(xué)位論文微文化對高職院校班級管理的影響研究Researchontheinfluenceofmicrocultureonclassroommanagementinhighervocationalcolleges學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期：教育學(xué)部：教育碩士：教育管理：2015級：邱秋云：古翠鳳教授：2017年6月◎微文化對高職院校班級管理的影響研究姓名：邱

2、秋云專業(yè)：教育碩士導(dǎo)師：古翠鳳教授研究方向：教育管理年級：2015級＼哪7㈣32㈣60㈣85㈣3摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)移動通信技術(shù)的發(fā)展及資費的降低，移動互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)民中普遍應(yīng)用，各種網(wǎng)絡(luò)媒體平臺也不斷創(chuàng)新，現(xiàn)代人學(xué)習(xí)、生活、工作的開展都常借助于網(wǎng)絡(luò)平臺來開展。微信、微博、微視頻、微新聞、微直播、微公益等以“微”開頭的微文化正在逐步影響和改變著人們的生活方式，青年學(xué)生是移動互聯(lián)網(wǎng)的主要使用者。微文化對我國廣大青年學(xué)生的各方面的影響也越來越深入，他

3、們的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣和生活習(xí)慣也影響著他們個人的學(xué)習(xí)與班級的管理。這也給高職班級管理者開展工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，因此思考“微文化對高職班級管理的影響研究”很有必要。本文主要是采用查閱文獻(xiàn)、開展問卷調(diào)查分析、進(jìn)行實地觀察以及真實訪談這幾種方法來進(jìn)行研究。通過文獻(xiàn)分析法收集有關(guān)微文化研究、班級管理的資料，并進(jìn)行分析整理；通過問卷調(diào)查對各項結(jié)果的分析，對高職師生在微文化下，他們的價值觀念、思維方式、行為方式進(jìn)行研究；通過實地觀察和訪談，了解微文

4、化對高職班級管理影響的現(xiàn)狀。本文思路是“提出問題到分析問題到解決問題”。文章第一部分論述了微文化有主體個性化、內(nèi)容碎片化、傳播交互化、影響雙面化的特征，主要有微博、微信、微視頻、微新聞等傳播形式，有認(rèn)知功能、輿論調(diào)節(jié)功能，這些內(nèi)容的闡述，為下文分析微文化對高職班級管理的影響提供了重要的支撐。第二部分，通過問卷調(diào)查、實地觀察和訪談法，了解常規(guī)高職班級管理的現(xiàn)狀，指出常規(guī)高職班級管理更多的是側(cè)重于學(xué)?；蛘叨墝W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)單方面下達(dá)任務(wù)，注重的是

5、任務(wù)是否落實，而沒有注重班級學(xué)生個性的發(fā)展和創(chuàng)新思維的發(fā)揮，也無法更加適合現(xiàn)在95后的高職學(xué)生追求個性的需求，無法更好的調(diào)動學(xué)生的參與性；從調(diào)查數(shù)據(jù)了解到高職學(xué)生雖然對于“微文化”的熟知率不是很高，但基本每位大學(xué)生都聽說過“微文化”中的一些具體內(nèi)容，尤其是對微信、微電影、微博的接觸最多，現(xiàn)在95后高職大學(xué)生普遍認(rèn)為，微文化的各種載體可以運用在班級管理中；但調(diào)查數(shù)據(jù)同時顯示高職老師在使用“微”平臺進(jìn)行班級管理、進(jìn)行思政教育的力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠