23801.民辦高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查研究

1、單位代碼10602學(xué)號(hào)2015010228分類(lèi)號(hào)G647密級(jí)公開(kāi)國(guó)店出叩銳尤鷙＼i：：：／GUANGO(INoRMALUhiIVE殳SlTY碩士學(xué)位論文民辦高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查研究AnInvestigationontheWorkstudyProgramofStudentsfromPoorFamiliesinPrivateCogeges學(xué)院：專(zhuān)業(yè)：研究方向：年級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：教育學(xué)部教育管理教育管理2015級(jí)林

2、春梅唐榮德教授2017年5月民辦高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查研究研究生姓名：林春梅導(dǎo)師姓名：唐榮德教授專(zhuān)業(yè)：教育碩士研究方向：教育管理年級(jí)：2015級(jí)!10i1111111IIIIIIIII!IIIIItIIitIIl摘要Y326085—4勤工助學(xué)是國(guó)家資助體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。根據(jù)現(xiàn)有的文獻(xiàn)歸納和分析得知，當(dāng)前民辦高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤工助學(xué)的相關(guān)研究存在多以定性分析為主、實(shí)證研究較少以及

3、調(diào)查對(duì)象不夠全面等問(wèn)題。本文借助廣州市G學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)情況的調(diào)查問(wèn)卷以及對(duì)該學(xué)院學(xué)生、教師、學(xué)生家長(zhǎng)、校企合作企業(yè)管理人員的訪談資料，進(jìn)行歸納對(duì)比，探討當(dāng)前家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)所遇到的問(wèn)題及其原因，提出相應(yīng)的對(duì)策，借此為進(jìn)一步提升民辦高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤工助學(xué)的參與度和民辦高校資助管理工作健康發(fā)展提供理論參考。本文首先對(duì)勤工助學(xué)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、民辦高校的概念進(jìn)行了界定。依照對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研讀分析，圍

4、繞學(xué)生參與勤工助學(xué)活動(dòng)的目的和意義、學(xué)生勤工助學(xué)的參與度、學(xué)生參與勤工助學(xué)的積極性、學(xué)生參與勤工助學(xué)的方式和途徑、學(xué)生的權(quán)益保護(hù)等方面設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)廣州市G學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。研究表明：1學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)的目的主要是解決經(jīng)濟(jì)困難、了解社會(huì)、增加人脈和幫助就業(yè)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)有不參加勤工助學(xué)活動(dòng)的學(xué)生認(rèn)為勤工助學(xué)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。2學(xué)生參與勤工助學(xué)的意愿積極但實(shí)際參與度不高。3校內(nèi)勤工助學(xué)崗位的參與情況略高于校外崗位，而且大部

5、分學(xué)生都是通過(guò)同學(xué)、老師介紹或者學(xué)生資助管理中心獲取勤工助學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生認(rèn)為獲取勤工助學(xué)信息的機(jī)會(huì)并不容易。4學(xué)生在參加勤工助學(xué)過(guò)程中遇到的侵權(quán)行為集中在被拖欠或克扣薪酬、被中介公司欺騙等方面，并發(fā)現(xiàn)仍存在參加勤工助學(xué)被別人看不起和個(gè)別學(xué)生會(huì)在遭遇侵權(quán)后選擇“自認(rèn)倒霉”的妥協(xié)方式應(yīng)對(duì)。在對(duì)上述現(xiàn)狀進(jìn)行分析闡述的基礎(chǔ)上，文章認(rèn)為影響民辦高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)的原因主要集中體現(xiàn)在學(xué)生自身技能不足、性格特點(diǎn)及對(duì)政策把