23395.初中生物學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究

1、洲洲_I】l||IIII馴lY3262007l單位代碼10476l學(xué)號(hào)1504282082分類號(hào)G633，9l河南街缸大孳碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)初中生物學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師：學(xué)科教學(xué)(生物)：教育碩士：胡加坤：李金亭教授二。一七年五月摘要隨著全球信息化的快速發(fā)展，現(xiàn)代化教育逐漸走向科學(xué)化和信息化。微課在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生，并表現(xiàn)出勃勃生機(jī)，受到越來(lái)越多教育學(xué)者的追捧。隨著2016年教育部《關(guān)

2、于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》的頒布，初中生物學(xué)重新納入中考范圍，引起了各界的強(qiáng)烈關(guān)注，同時(shí)也引起了人們新一輪的思考：在目前有限的學(xué)時(shí)下，我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高初中生物學(xué)的課堂教學(xué)效果為了解決這一問(wèn)題，筆者嘗試將微課運(yùn)用到初中生物學(xué)教學(xué)中，以期為優(yōu)化初中生物教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣探索有效的策略，同時(shí)為生物課程資源開發(fā)做出一些新的嘗試。本研究采用文獻(xiàn)法，對(duì)國(guó)內(nèi)外的微課研究現(xiàn)狀進(jìn)行了解讀，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究

3、動(dòng)態(tài)，為本研究提供理論和行動(dòng)支持；針對(duì)初中生在生物學(xué)上的學(xué)習(xí)情況展開問(wèn)卷調(diào)查，找出學(xué)生在生物學(xué)學(xué)習(xí)中存在的難題，分析微課在初中生物學(xué)教學(xué)中的可行性，做好微課設(shè)計(jì)和實(shí)踐的前期準(zhǔn)備工作。最后，采用行動(dòng)研究法，制定初中生物學(xué)微課設(shè)計(jì)原則和制作流程，并結(jié)合實(shí)際情況將制作的微課應(yīng)用到筆者的實(shí)習(xí)教學(xué)中，統(tǒng)計(jì)學(xué)生生物學(xué)成績(jī)、綜合能力和生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣三個(gè)方面的變化，分析微課的實(shí)踐效果，從而對(duì)微課的設(shè)計(jì)和實(shí)踐進(jìn)行不斷的完善。筆者結(jié)合初中生物學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，