2326.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與建議

1、中圖分類號(hào)：G427UDC：訝4￡解■刪粵(印密級(jí)：學(xué)校代碼：碩士學(xué)位論文(教育碩士)公開10094高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與建議HighSchoolChemistryExperimentTeachingPresentSituationInvestigationAndTheSuggestion作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：杜鵑曹玉民教授學(xué)科教學(xué)(化學(xué))化學(xué)教學(xué)論2012年5月25日h事尢乒D●●摘要實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生的理科知識(shí)掌握和科學(xué)研究方法、實(shí)驗(yàn)技能以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，都具有重要的地位和作用。但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量受到諸多因素的制約，如實(shí)驗(yàn)裝備條件、教師的敬業(yè)精神和實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等都直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，在以素質(zhì)教育為核心的背景下，有的教師可能還在沿用老的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，這與素質(zhì)教育背道而馳，實(shí)

3、驗(yàn)教學(xué)的操作考核也有漏洞，實(shí)驗(yàn)室的裝備情況不盡如人意，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但沒有得到加強(qiáng)，反而是受到了削弱。為了高中化學(xué)的健康發(fā)展，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的調(diào)查并提出建議就尤為重要。本研究主要分五部分進(jìn)行研究：第一部分是引言部分，包括五方面。問題的提出，研究背景，本課題研究意義和研究方法。第二部分是基本理論概述，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵、人本主義理論和建構(gòu)主義教學(xué)理論等方面闡述了在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。第三部分是對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，本