2314.在高中基礎(chǔ)素描教學(xué)中的策略研究

1、中圖分類(lèi)號(hào)：G632UDC：700密級(jí)：學(xué)校代碼：訶4￡解為尤李碩士學(xué)位論文(農(nóng)村教碩)公開(kāi)10094在高中基礎(chǔ)素描教學(xué)中的策略研究Theresearchstrategyinhighschoolinbasicsketchteaching作者姓名：張亞松指導(dǎo)教師：徐振國(guó)教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)(美術(shù))研究方向：美術(shù)教育與研究論文開(kāi)題日期：2014年09月20日摘要美術(shù)基礎(chǔ)教育隨著高校擴(kuò)招，高中基礎(chǔ)素描教學(xué)成為高中教學(xué)的組成部分，部分高中成立

2、美術(shù)專(zhuān)業(yè)班。筆者在秦皇島市昌黎縣匯文二中美術(shù)專(zhuān)業(yè)班進(jìn)行教學(xué)工作，通過(guò)實(shí)踐和研究，調(diào)查美術(shù)培訓(xùn)班和高考考試政策，針對(duì)基礎(chǔ)素描教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題進(jìn)行分析和整理。筆者在教學(xué)中從教學(xué)內(nèi)容、形式和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的情況分析基礎(chǔ)素描教學(xué)的弊端和偏失。高中基礎(chǔ)素描教學(xué)受到美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)素描教學(xué)和應(yīng)試教育的影響，教學(xué)中以教師傳授知識(shí)為主，重視技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的結(jié)果，忽略教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的問(wèn)題，忽視教學(xué)系統(tǒng)的完整性與連貫性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中基礎(chǔ)素描教學(xué)以學(xué)生

3、全面發(fā)展作為指導(dǎo)思想，提倡素質(zhì)教育。教師地位的轉(zhuǎn)變和學(xué)生素描素質(zhì)要求的提高，協(xié)調(diào)教與學(xué)的關(guān)系，掌控素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的平衡。高中基礎(chǔ)素描教學(xué)依據(jù)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，依據(jù)教學(xué)理論與原則設(shè)計(jì)符合學(xué)生的教學(xué)方法和形式，打破單一的教學(xué)模式，運(yùn)用綜合教學(xué)使學(xué)生掌握素描的造型規(guī)律。本論文研究主要是筆者從實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及教學(xué)實(shí)踐的改革。本論文本著為什么、教什么、怎么教的原則展開(kāi)。為什么，通過(guò)在高中教學(xué)實(shí)踐和分析現(xiàn)今的考試政策和高中階段的基礎(chǔ)教

4、學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試政策作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。教什么，筆者依據(jù)素描的造型規(guī)律和高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確立高中基礎(chǔ)素描的教學(xué)目標(biāo)，確立明確的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)，確立以“結(jié)構(gòu)”說(shuō)和“光影”說(shuō)作為指導(dǎo)思想。怎么教，筆者在教學(xué)實(shí)踐中打破單一的教學(xué)模式，運(yùn)用規(guī)范的教學(xué)方法和形式，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維。協(xié)調(diào)知識(shí)與技能，教學(xué)中照顧到學(xué)生的多方面發(fā)展，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵詞：高中基礎(chǔ)素描教學(xué)現(xiàn)狀分析實(shí)施