22193.通例教學方案設計及應用——基于德清縣智力殘疾人就業(yè)狀況的研究

1、』JrlllllIlllllllIIIIIIIY3295311學校代碼!Q墨笪研究類型基絲塹窒咖江旰花大學ZHEJIANGNORMALUNlVERSITY碩士學位論文學科專業(yè)：豎建熬直堂：年級：2Q]壘終學號：2Q】壘2】Q]Z魚中圖分類號：G76論文提交時間：盟年』旦月j魚日毫≮孫遴囂鬻鬻穢爨通例教學方案設計及應用——基于德清縣智力殘疾人就業(yè)狀況的研究摘要高職班的殘疾學生，經過三年的學習，能夠掌握基本的生活技能，學會一兩項職業(yè)技能，對

2、于他們日后走出學校生活大有裨益。本文旨在通過通例教學方案的實施，提升高職班智力障礙學生清掃技能的學習成效。本研究選取三名高職班中度智力障礙學生，運用跨被試多基線實驗設計，結合調查法和訪談法，了解福利企業(yè)中智力障礙殘疾人就業(yè)現狀后，依據通例教學方案實施步驟，選定教學主題開展教學。實驗數據采用目視分析和簡化時間序列分析之C統(tǒng)計進行量化處理，社會效度檢驗作為質性資料的補充。結果表明：1福利企業(yè)訪談資料分析發(fā)現：企業(yè)殘疾員工總體學歷層次偏低，小

3、學學歷為主；企業(yè)招收偏好明顯，偏向肢體障礙殘疾人士；殘疾員工就業(yè)崗位差異顯著，智力殘疾人從事工種受限，基本以清掃等后勤工種為主；企業(yè)對不同類別殘疾人評價不一，尤其認為智力障礙和精神障礙類別殘疾人無法滿足工作崗位要求，兩類別殘疾人管理難度較大；企業(yè)面臨機器化生產趨勢，實際人力需求與現實人力供應間矛盾凸顯。2通例教學方案確實能提升高職班智力障礙學生清掃技能學習成效和清潔程度。主要體現于：(1)通例教學方案介入前，三名被試技能學習步驟得分百分

4、比和清潔程度得分雖未處于零分水平，但表現成效基本上處于40一50(％)的程度，清潔程度則處于2分一3分的幅度，仍存在較大的提升空間；(2)通例教學方案介入后，三名被試處理期掃地和拖地技能學習步驟平均得分百分比提升到85％和87％的水平，掃地和拖地清潔程度平均得分為81分、78分；維持階段，三名被試掃地和拖地技能學習步驟平均得分百分比更是達到了965％、97％，掃地和拖地清潔程度平均得分87分、88分。顯現出通例教學方案實施后良好的學習成