22172.初高中“力與運(yùn)動(dòng)”概念學(xué)習(xí)進(jìn)階研究

1、㈣刪㈣J『f『f舢川刪Y32954mlJUi0II(1l5lJ／II“學(xué)校代碼!Q壘笪研究類型f『1y鼢2：二旰籠大學(xué)ZHEJlANGN0RMALUNIVERSlTY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目I_一翅高史竺力生運(yùn)動(dòng)==概盒堂習(xí)進(jìn)險(xiǎn)硒窒專業(yè)學(xué)位類別：全旦。劍熬直塑一學(xué)科領(lǐng)域：堂盤塾堂(塹堡2年級(jí)：2Q15堡研究‘生：鏖塹蕉指導(dǎo)教師：鱟3L墮絲釜中圖分類號(hào)：Q魚圣3：2論文提交時(shí)間：2Q12年上月盟日初高中“力與運(yùn)動(dòng)“概念學(xué)習(xí)進(jìn)階研究摘要我國《普

2、通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中指出：“高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的fj基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。”為了使高一新生盡快適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，順利從初中階段過渡到高中階段，教師則要幫助學(xué)生做好初高中物理學(xué)習(xí)的銜接，這是高中物理教學(xué)的首要任務(wù)。力與運(yùn)動(dòng)是初高中物理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要概念，也是物理學(xué)中較為抽象難學(xué)的一個(gè)概念。然而，高中物理教材把相對(duì)抽象難學(xué)的力與運(yùn)動(dòng)放在高中物理學(xué)習(xí)的起始階段，因此

3、很多初中生在剛接觸高中物理學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到難以適應(yīng)。本研究通過分析了初高中力與運(yùn)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，分析力與運(yùn)動(dòng)概念銜接上所要注意的問題，并針對(duì)這些問題提出可行的建議，旨在降低學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)的臺(tái)階。研究以高一學(xué)生對(duì)力與運(yùn)動(dòng)概念的掌握情況為研究對(duì)象，通過認(rèn)知診斷方式了解學(xué)生對(duì)力與運(yùn)動(dòng)概念的認(rèn)知發(fā)展過程，根據(jù)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)之路構(gòu)建力與運(yùn)動(dòng)概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階，并以此作為教學(xué)工作展開的依據(jù)，對(duì)高中力與運(yùn)動(dòng)這塊教材內(nèi)容提出相關(guān)建議。研究結(jié)果表明：(

4、1)通過文獻(xiàn)分析、學(xué)生訪談、學(xué)科專家討論確定了本研究的認(rèn)知診斷模型中所包含的屬性及屬性層級(jí)關(guān)系，該屬性層級(jí)關(guān)系共包含了8個(gè)屬性，分別是“力的概念”(A1)、“力的作用效果”(A2)、“運(yùn)動(dòng)快慢的描述”(A3)、“運(yùn)動(dòng)快慢變化的描述”(A4)、“受力分析”(A5)、“慣性”(A6)、“牛頓第一定律”(A7)、“牛頓第二定律”(A8)。并通過對(duì)學(xué)生的訪談、學(xué)科老師討論確定了這八個(gè)屬性之間的層級(jí)關(guān)系。其中，A1、A3分別是A2、A4的先決條件