22164.基于交互式電子白板技術(shù)的高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用研究

1、川IlllJJlfllllllllllfjlllllllllIfllflJflljY3295414。校代碼10345斯江野花犬學(xué)ZHEJlANGNORMALUNlVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文年號：2Q】墨21壘Q鯉研究生：型墊指導(dǎo)教師：鎣堊疊中圖分類號：G6338論文提交時(shí)間：盟年互月盟日A唆≥基于交互式電子白板技術(shù)的高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用研究摘要信息技術(shù)，日新月異，教學(xué)設(shè)施，層出不窮。在教育信息化不斷發(fā)展的今天，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備已逐步成為

2、帶動(dòng)教育革新、提高教育發(fā)展質(zhì)量的重要力量。交互式電子白板作為一種新出現(xiàn)的教學(xué)信息化和現(xiàn)代化的設(shè)備，正在逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)方式的黑板教學(xué)和投影幕布成為教學(xué)的主要手段，也越來越受到廣大師生的普遍歡迎。因此，將交互式電子白板技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮電子白板的功能優(yōu)勢更好的服務(wù)我們的教學(xué)，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量成為本研究的重點(diǎn)。本研究以建構(gòu)主義和活動(dòng)理論為理論基礎(chǔ)，對國內(nèi)外交互式電子白板的教育應(yīng)用現(xiàn)狀和研究的成果進(jìn)行分析。然后通過問卷調(diào)查和教師個(gè)

3、別訪談方式，選取實(shí)驗(yàn)學(xué)校一線化學(xué)老師針對交互式電子白板技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查，對調(diào)查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理和分析，進(jìn)而提出相關(guān)對策。針對以上問題，開展交互式電子白板在高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，選擇高一年級兩個(gè)成績相當(dāng)和水平相近的班級作為本次研究對象，分別作為實(shí)驗(yàn)班和對照班。實(shí)驗(yàn)班和對照班均由同一位老師任教，但實(shí)驗(yàn)班使用交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)和電子白板軟件輔助教學(xué)，而對照班使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。實(shí)踐過程主要分為

4、交互式電子白板的課堂教學(xué)應(yīng)用和電子白板軟件在課后教學(xué)的應(yīng)用。課堂教學(xué)實(shí)踐中主要是通過化學(xué)必修一《金屬的化學(xué)性質(zhì)》和《無機(jī)非金屬材料的主角一硅》這兩個(gè)案例進(jìn)行分析，并以此案例為模板，分別從課堂教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)(課堂導(dǎo)入、新知識講授、練習(xí)消化、總結(jié)回顧)探討將交互式電子白板與化學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合的有效策略。電子白板軟件在課后教學(xué)中的應(yīng)用主要是體現(xiàn)在教師教學(xué)反思和遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教學(xué)兩個(gè)方面的應(yīng)用。最后通過學(xué)生化學(xué)成績的變化和使用后效果調(diào)查分析，從定性和定