18721.高中生物必修一實驗教學(xué)中應(yīng)用表現(xiàn)性評價的案例研究

1、㈣型必索取號：魚魚蘭墨：旦!么魚：墨曼!；!墨星Q21122密級：公玨南京坪弛太一掌7教育碩：tz學(xué)位鉻文固高中生物必修一實驗教學(xué)中應(yīng)甩表現(xiàn)性評價的案例研究研究生一：指導(dǎo)教師；培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：二孫安盎：二萱志江一：、教啞教宜堂院：堂科教堂：(生物≥星Q!Z璽壘且2Q目：星Q!Z璽亙目星Q目，：摘要摘要本研究主要是在對表現(xiàn)性評價理論知識以及實施流程梳理的基礎(chǔ)上，設(shè)計出一套針對高中生物實驗教學(xué)的表現(xiàn)性評價的實施方

2、案，具體來說就是在高中生物實驗教學(xué)中設(shè)計出開展表現(xiàn)性評價的具體應(yīng)用程序：明確了有關(guān)表現(xiàn)性評價目標(biāo)、設(shè)計表現(xiàn)性評價任務(wù)的具體要求，在表現(xiàn)性評分標(biāo)準(zhǔn)與評分規(guī)則編制上為一線教師提供了可操作的范本，分析了表現(xiàn)性評價工具的選擇與設(shè)計：同時編制了本研究需要的問卷；在高中生物實驗教學(xué)實踐方面，針對不同類型的實驗，選取了人教版高中生物必修一《分子與細(xì)胞》中的驗證性實驗“生物組織中還原糖的檢測”和探究性實驗：“探究影響酶活性的條件”兩個類型的實驗，分別設(shè)

3、計了應(yīng)用表現(xiàn)性評價的量表，并進行了實證研究，即實驗班在這兩節(jié)實驗課中應(yīng)用表現(xiàn)性評價量表進行了表現(xiàn)性評價，而在對照班，則用傳統(tǒng)評價方式即教師正常上實驗課并且在實驗過程中巡回觀察并指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。最終，通過問卷調(diào)查法、訪談法、實驗法等研究方法評估了表現(xiàn)性評價在高中生物實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果。實踐結(jié)果表明，在高中生物實驗教學(xué)中應(yīng)用表現(xiàn)性評價是可行的且有具體的實施程序。在高中生物實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果具體表現(xiàn)在：學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣有所提升；