13963.小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀研究——以上海市閔行區(qū)r小學(xué)為例

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要摘要眾所周知，數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，而語(yǔ)言是思維的載體和交流的工具，語(yǔ)言可以促進(jìn)思維、深化思維，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和合作的數(shù)學(xué)言語(yǔ)行為更加能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)理解和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且言語(yǔ)能力不是不學(xué)而成的，它是在教育教學(xué)的影響下逐步發(fā)展起來(lái)的，童年期的言語(yǔ)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)成人后的言語(yǔ)能力有重大的影響。并且，數(shù)學(xué)課堂也越來(lái)越重視讓學(xué)生“說(shuō)數(shù)學(xué)”、“表達(dá)數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容。那么

2、，小學(xué)生的數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力包含哪些內(nèi)容呢它的現(xiàn)狀又是如何教師在教學(xué)中如何實(shí)踐才能促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展呢這都是本論文研究的重要問(wèn)題。本研究首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究對(duì)數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀作簡(jiǎn)要梳理，然后通過(guò)課堂教學(xué)觀察、問(wèn)卷調(diào)查、訪談以及課堂教學(xué)實(shí)例的分析等研究方式對(duì)上海市閔行區(qū)R小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，揭示小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的主要表現(xiàn)特點(diǎn)和影響因素，并且對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行分析，為教師實(shí)踐提供策略。通過(guò)

3、調(diào)研發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀表現(xiàn)有：(1)基礎(chǔ)能力良好；(2)轉(zhuǎn)化能力與綜合能力不足；(3)表達(dá)實(shí)行能力年級(jí)分化；(4)對(duì)于數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)的自知能力不足。本文在小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從學(xué)生和教師兩個(gè)方面分析了影響因素，并且對(duì)課堂教學(xué)實(shí)例進(jìn)行分析研究，針對(duì)現(xiàn)狀以及教師實(shí)踐提出相應(yīng)的培養(yǎng)建議：第一個(gè)方面，鞏固數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)能力，提升轉(zhuǎn)化、綜合能力；第二個(gè)方面，激發(fā)數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)，提升數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)自知力。關(guān)鍵詞：小學(xué)生

4、；數(shù)學(xué)言語(yǔ)；表達(dá)能力上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄目錄摘要IAbstractII目錄III第一章緒論l第一節(jié)課題緣起l一、研究背景一1二、研究目的及意義2三、研究思路及方法3第二節(jié)小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力概述5一、相關(guān)概念界定5二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題研究綜述7第三節(jié)理論基礎(chǔ)15一、言語(yǔ)產(chǎn)生與發(fā)展理論15二、言語(yǔ)行為理論16三、小學(xué)生思維與言語(yǔ)發(fā)展理論16四、PLobeck關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的ELPS理論17第二章小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀調(diào)查18第

5、一節(jié)小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施18一、課程觀察設(shè)計(jì)與實(shí)施18二、問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施20三、訪談?wù){(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施22第二節(jié)小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果概述23一、課堂觀察結(jié)果23二、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果27三、教師訪談結(jié)果34第三章小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析36第一節(jié)小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的表現(xiàn)特點(diǎn)36一、小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的良好基礎(chǔ)～36二、小學(xué)數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的不足之處一36第二節(jié)小學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力