11888.高中語文朗讀教學探究

1、分類號：學校代碼：10165學號：2013120001i0遣掌師耗大學教育碩士專業(yè)學位論文高中語文朗讀教學探究作者姓名：孫博文專業(yè)方向：學科教學(語文)導師姓名：徐連祥副教授2015年5月摘要朗讀是語文教學中的一個重要環(huán)節(jié)，朗讀教學也是教師在教學過程巾不可或缺的一部分。本論文主要根據(jù)朗讀教學的實際情況，結(jié)合具體的案例提出了朗讀教學的策略與方法。本論文選題的基本內(nèi)容，主要分為對朗讀教學的概述，朗讀教學的現(xiàn)狀及原因分析，朗讀教學的實踐策略和

2、不同文體的朗讀教學四個部分。第一部分是對朗讀教學的概述，提出了朗讀和朗讀教學的概念，區(qū)分了朗讀和朗誦的區(qū)別，以及朗讀教學的實施依據(jù)，分析了高中語文朗讀教學的地位和意義。第二部分是對朗讀教學的現(xiàn)狀及原因分析。首先對高中語文朗讀教學的現(xiàn)狀進行分析，朗讀在語文教學中起著很重要的作用，但是在高中語文教學中卻找不到學生朗讀的影子，指出了高中語文朗讀教學落后的現(xiàn)狀表現(xiàn)的幾個方面；之后是對高中語文朗讀教學落后現(xiàn)狀的原因分析，指出教育模式以及學校和教師

3、對朗讀的不重視是導致朗讀教學落后的主要原因。第三部分是對朗讀教學的實踐策略進行分析和研究。首先指出很多教師不注重朗讀教學，不注重提高自身的朗讀能力，不能給學生起到示范的作用，因而教師應該重視朗讀教學，提高自身的素質(zhì)：其次，從訓練和提高學生的朗讀能力入手，加強學生的朗讀訓練。最后指出進行朗讀教學要選用多種朗讀方法，根據(jù)需要朗讀課文的具體情境，選擇不同的朗讀方法，把平面的文字立體化，有助于激發(fā)學生的朗讀興趣，提高學生的朗讀能力。第四部分是對