10867.老年工作記憶注意焦點(diǎn)容量的可塑性訓(xùn)練獲益、遷移和保持(1)

1、密級(jí)：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)UniversityofChineseAcademyofSciences碩士學(xué)位論文作者姓名奎旭指導(dǎo)教師：隆云勇助堡班究雖主國(guó)疊堂院!墜翌研究壓學(xué)位類別：理堂亟學(xué)科專業(yè)：發(fā)屋皇教直!墜堡堂培養(yǎng)單位：生國(guó)型堂院!墜堡班究壓2013年5月摘要摘要工作記憶是對(duì)信息的同時(shí)性存儲(chǔ)和加工，研究表明工作記憶與執(zhí)行功能、液態(tài)智力等高級(jí)認(rèn)知功能關(guān)系密切。Cowan提出了內(nèi)嵌式的工作記憶模型，其中注意焦點(diǎn)為信息加工的中心，僅能容量4個(gè)項(xiàng)

2、目左右。本研究關(guān)注工作記憶中注意焦點(diǎn)容量的可塑性，以及這種訓(xùn)練的獲益能否遷移到其他認(rèn)知能力上去。招募60歲以上健康老年人共33人，隨機(jī)分成兩組，訓(xùn)練組參加為期一個(gè)月、十二次(每次50分鐘60分鐘，每周三次)的工作記憶訓(xùn)練，另外一組被試(即控制組)參加四次講座(每周一次，共四周)，并在三個(gè)月后進(jìn)行追蹤測(cè)試。本研究選取漢字動(dòng)態(tài)工作記憶(姓氏字)、視覺工作記憶和多目標(biāo)追蹤作為訓(xùn)練任務(wù)；并采用適應(yīng)性的訓(xùn)練方式在每個(gè)訓(xùn)練任務(wù)下設(shè)置了主難度和次級(jí)難

3、度，選取數(shù)字動(dòng)態(tài)記憶作為標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)來(lái)測(cè)量個(gè)體在每次訓(xùn)練中的獲益。在近遷移任務(wù)的設(shè)置上，針對(duì)三個(gè)訓(xùn)練任務(wù)分別設(shè)置了相應(yīng)的遷移任務(wù)，為漢字動(dòng)態(tài)記憶(顏色字)、視覺工作記憶干擾條件和多目標(biāo)身份追蹤；在遠(yuǎn)遷移任務(wù)的選擇上，選取了代表一般智力的四個(gè)方面，即工作記憶、液態(tài)智力(圖形推理與視空間能力)、加工速度和情景記憶四個(gè)能力維度。本研究的主要結(jié)論如下：1注意焦點(diǎn)與一般智力和液態(tài)智力關(guān)系密切；2訓(xùn)練組在注意焦點(diǎn)容量訓(xùn)練任務(wù)上的成績(jī)有明顯提高，說(shuō)明老年

4、人的注意焦點(diǎn)容量具有可塑性；3在近遷移任務(wù)上訓(xùn)練組的提高顯著高于控制組，表明存在近遷移效應(yīng)；4在工作記憶、液態(tài)智力、加工速度號(hào)隋景記憶四個(gè)維度上均未發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遷移效應(yīng)，表明注意焦點(diǎn)容量的訓(xùn)練未能顯著改善個(gè)體在一般智力任務(wù)上的表現(xiàn)；5在標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)(數(shù)字動(dòng)態(tài)記憶)和近遷移任務(wù)上的訓(xùn)練獲益能夠保持3個(gè)月；并且訓(xùn)練組在對(duì)稱廣度任務(wù)上在追蹤測(cè)試時(shí)的獲益高于控制組：6個(gè)體差異的影響，表現(xiàn)為個(gè)體能力和任務(wù)的雙重作用。關(guān)鍵詞：工作記憶；注意焦點(diǎn)容量；認(rèn)知可塑