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1、單位代碼10445學(xué)號2013302022分類號G633.3學(xué)習(xí)方式全日制碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）論文題目：現(xiàn)代詩歌探究性教學(xué)案例研究專業(yè)學(xué)位名稱：教育碩士專業(yè)學(xué)位名稱：教育碩士方向領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（語文）方向領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（語文）申請人姓名申請人姓名：丁筱涵：丁筱涵指導(dǎo)教師：潘慶玉師：潘慶玉教授教授劉慶華劉慶華高級教師高級教師論文提交時間：論文提交時間：20152015年5月1010日目錄目錄摘要摘要..............
2、.....................................................................................................................................IABSTRACT..............................................................................
3、......................................................III緒論緒論..................................................................................................................................................1（一）研究緣起.....
4、..............................................................................................................................1（二）文獻綜述......................................................................................
5、.............................................2（三）研究意義...................................................................................................................................3（四）研究方法............................
6、.......................................................................................................4（五）核心概念界定...........................................................................................................
7、................41.現(xiàn)代詩歌....................................................................................................................................42.探究性教學(xué).........................................................
8、.......................................................................5一、探究性教學(xué)與現(xiàn)代詩歌教學(xué)一、探究性教學(xué)與現(xiàn)代詩歌教學(xué)......................................................................................................6（一）探究性教學(xué)理論概述.....
9、..........................................................................................................61.探究性教學(xué)的起源.......................................................................................................
10、.............62.探究性教學(xué)的內(nèi)涵與特點........................................................................................................7（二）現(xiàn)代詩歌教學(xué)現(xiàn)狀.............................................................................
11、......................................91.教學(xué)忽視了現(xiàn)代詩歌的特點..................................................................................................102.教學(xué)形式固化，教學(xué)材料繁雜....................................................
12、..........................................103.教師經(jīng)驗缺乏，詩歌解讀欠佳..............................................................................................114.多媒體使用泛濫，語言品味缺乏.................................................
13、.........................................115.注重解釋，缺乏陶冶..............................................................................................................12（三）探究性教學(xué)對現(xiàn)代詩歌教學(xué)的重要意義..................................
14、...........................................121.探究性教學(xué)使詩歌的詩性得以充分體現(xiàn)..............................................................................122.探究性教學(xué)有利于學(xué)生深入詩歌情境..........................................................
15、........................133.探究性教學(xué)有益于學(xué)生閱讀鑒賞能力的發(fā)展......................................................................134.探究性教學(xué)使學(xué)生真正愛上詩歌.....................................................................................
16、.....13二、現(xiàn)代詩歌探究性教學(xué)案例分析二、現(xiàn)代詩歌探究性教學(xué)案例分析................................................................................................15（一）案例的選取及介紹..........................................................................
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