10070.“學與做”科學校本課程促進學校特色發(fā)展的研究——以溫州三中為例

1、“學與做”科學校本課程促進學校特色發(fā)展的研究一一以溫州三中為例專_lklg稱：科學與技術(shù)教育申請人：鄭茂軍指導教師：羅星凱張殷論文答辯委員會主席：委員：叢：墮輦紅n墨f向全體學生、為學生提供多元、多層次發(fā)展的科學活動機會。3。“學與做”科學校本課程系列案例的展示中，以《走進校園科技館》、《科學DV》、《物理“學與做”創(chuàng)新實驗》為典型案例，從制定課程目標和明晰課程發(fā)展策略；形成課程綱要和注重課程資源建設(shè)；完善課程秩序和凸顯學生發(fā)展性評價等

2、三個方面構(gòu)建。“學與做”科學校本課程以“先做后學、邊做邊學、以學定教”的教學導向，強調(diào)學生主動參與、樂于探究、勤于動手。在2009年4月到2015年1月5年多時間里，全校師生積極參與，取得了豐碩的成果。國家級一等獎15頊、二等獎22項；省級一等獎12項、二等獎22項，市級一等獎182項、二等獎272項?！皩W與做”科學校本課程是對‘跳出教育看教育，跳出教育發(fā)展教育’大教育觀的一種有益嘗試，促進了學校特色的成型，促進學生發(fā)展，引發(fā)教師的專業(yè)