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1、中圖分類(lèi)號(hào):G652UDC:378密級(jí):公開(kāi)學(xué)校代碼:10094訝4£鉀為尤李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)基于《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的師范生教育教學(xué)能力培養(yǎng)策略研究NormalStudents’EducationandTeachingAbilityDevelopMethodResearchunderTheTeacherEducationCurriculumStandard(Trial)作者姓名:彭宇航指導(dǎo)教師:張慶秀教授學(xué)科專(zhuān)業(yè):現(xiàn)代教育技術(shù)
2、研究方向:教育技術(shù)理論與應(yīng)用論文開(kāi)題日期:2014年5月9日摘要近年來(lái),我國(guó)對(duì)于師范生教育的重視程度越來(lái)越高,特別是教師資格證制度改革持續(xù)推進(jìn)、免費(fèi)師范生政策深入人心,各師范院校、師范生自身對(duì)于提高師范生教育教學(xué)能力進(jìn)而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著強(qiáng)烈的需求。2011年,教育部出臺(tái)了《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)范師范生的培養(yǎng),對(duì)師范生教育教學(xué)能力提出了具體的要求。本文以河北師范大學(xué)參加頂崗支教的師范生為依托,以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為理論
3、指導(dǎo),對(duì)師范生教育教學(xué)能力進(jìn)行了初步研究。以期發(fā)現(xiàn)當(dāng)前師范生在教育教學(xué)能力中存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的師范生教育教學(xué)能力提升的策略。本研究共分五個(gè)部分。第一部分,緒論。緒論作為本研究的引言部分概括分析了本研究的背景、國(guó)內(nèi)外相●關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義以及研究的方法。第二部分,研究的理論分析。主要?dú)w納分析了《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中與師范生教育教學(xué)能力相關(guān)的基本要求及其與師范生教育教學(xué)能力的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分,師范生教育教學(xué)能
4、力調(diào)查結(jié)果與分析。筆者依托河北師范大學(xué)頂崗支教師范生,采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)其進(jìn)行了教育教學(xué)能力的調(diào)查。掌握當(dāng)前師范生教育教學(xué)能力發(fā)展的現(xiàn)狀。分析、歸納、總結(jié)師范生教育教學(xué)能力存在的問(wèn)題。第四部分,師范生教育教學(xué)能力的培養(yǎng)策略。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得出的當(dāng)前師范生教育教學(xué)能力現(xiàn)狀,對(duì)比《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對(duì)于師范生教育教學(xué)能力的要求,提出師范生教育教學(xué)能力的培養(yǎng)策略。第五部分,研究總結(jié)與展望。進(jìn)一步對(duì)本研究的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),得出研究結(jié)論
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