在高中化學(xué)教學(xué)中開展科學(xué)探究的實(shí)踐.pdf

1、未來社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì),知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用成為時(shí)代的重要特征,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力顯得尤為重要.終生教育的理念并非要求教育為學(xué)生提供更多的知識(shí),而是讓學(xué)生更多地掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,真正使他們漸入"會(huì)學(xué)"境界,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).針對(duì)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及社會(huì)和學(xué)生自身發(fā)展的需求,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式刻不容緩.為了有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師要注意改革教學(xué)方法,變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為學(xué)習(xí)過程,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變學(xué)生的接受式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí),重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生

2、自主的、開放的探究學(xué)習(xí).科學(xué)探究作為化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和方式,為基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo).該文就科學(xué)探究的有關(guān)理論作了初步的探討,并結(jié)合實(shí)例介紹科學(xué)探究的具體實(shí)施過程:提出問題——搜集資料,提出猜想和假設(shè)——制定計(jì)劃,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)——反思與評(píng)價(jià)——表達(dá)與交流.在科學(xué)探究的實(shí)施過程中,教師行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要.教師要從根本上轉(zhuǎn)變觀念,自覺將先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)之中,并通過科學(xué)引導(dǎo),使學(xué)生在親歷探究過程中加深