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文檔簡介
1、高校思想政治理論課是融思想性、政治性、知識性、綜合性、實踐性于一體的課程,肩負著引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與理性思維能力等艱巨任務。面對時代的發(fā)展,高校思想政治理論課對自身的要求不斷提高,對傳統(tǒng)教學的改革問題提上議程。
PBL教學法被認為是醫(yī)學教育領(lǐng)域最成功的創(chuàng)新之一,隨著社會科技發(fā)展,其應用范圍逐漸擴大,其教學目標的實效性在各個學科教學實踐中也表現(xiàn)出了優(yōu)越性。因此,能否將其應用到高校思想
2、政治理論課中,其可行性亟待分析解決。
本文運用文獻法、訪談和比較的方法,從理論和實踐上對PBL教學法在高校思想政治理論課中應用的可行性進行分析和論證。通過對PBL教學基本概念的界定,其教學價值、教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn),并與傳統(tǒng)教學進行比較分析,以此達到對PBL教學基本理論的認知。通過分析價值教育與知識教育的關(guān)系來開啟PBL教學法應用到思想政治理論課的理論前提;同時從師資、學生學習能力、硬件資源等方面對高校思想政治理論課實施PBL教學法
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