高中歷史情感教育研究.pdf

1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中歷史情感教育研究姓名：鮑堅(jiān)勇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（歷史）指導(dǎo)教師：張忠祥20060324體體現(xiàn)。本文以教育學(xué)、心理學(xué)為理論依據(jù)，結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)際，論述了歷史學(xué)科在情感教育方面的優(yōu)勢(shì)、必要性、可行性以及高中歷史中實(shí)施情感教育的原則，并通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)實(shí)例加以說(shuō)明。希望能為高中歷史教師進(jìn)行情感教育提供借鑒和參考。具體來(lái)說(shuō)：全文由四部分組成。在緒言部分，提出要研究的問(wèn)題，對(duì)國(guó)內(nèi)已有相關(guān)研究作了簡(jiǎn)要回顧

2、和總結(jié)，闡明了本文研究的理論依據(jù)，已有研究存在的問(wèn)題和本文研究的基本思路。第二部分主要從情感、情感教育、歷史情感教育進(jìn)行了概念界定，逐一闡述了情感的涵義、功能以及在歷史教學(xué)中的應(yīng)用；情感教育的涵義與特征；歷史情感教育的涵義與分類等三方面的內(nèi)容。第三部分，對(duì)歷史情感教育從理論上進(jìn)行探索。分析了高中歷史教學(xué)中教學(xué)主體和教學(xué)客體蘊(yùn)含的情感因素高中歷史學(xué)科進(jìn)行情感教育的必要性、可行性以及高中歷史情感教育的原則。第四部分對(duì)歷史情感教育從實(shí)踐上進(jìn)行