醫(yī)學(xué)院校研究生教育管理中的法律關(guān)系探析.pdf

1、隨著我國(guó)法制建設(shè)的發(fā)展，公民法律意識(shí)的增強(qiáng)，高等教育管理體制改革的深化和研究生辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，在研究生教育機(jī)構(gòu)與導(dǎo)師、研究生之間，學(xué)科及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)與導(dǎo)師之間，導(dǎo)師與學(xué)生之間，學(xué)籍管理與學(xué)位授予之間，以及醫(yī)學(xué)行業(yè)特有的研究生與研究對(duì)象的患者之間等諸多方面，逐漸出現(xiàn)了一些現(xiàn)有法律法規(guī)解釋不清晰的法律困惑，法律糾紛日漸增多。造成這一現(xiàn)狀的根本原因是我國(guó)教育管理的法制建設(shè)尚不盡人意。而在相關(guān)研究中，由于熱點(diǎn)較多，從法律關(guān)系層面，對(duì)教育管理中相關(guān)問(wèn)

2、題的法律意義和法律依據(jù)進(jìn)行探討的報(bào)道也比較缺乏。但是，教育管理過(guò)程中一些具體問(wèn)題所涉及的各方權(quán)利義務(wù)及其法律意義，恰恰是教育管理法治建設(shè)最本質(zhì)和最直接的客觀依據(jù)。 本研究以高校醫(yī)學(xué)研究生教育管理為例，從探討和梳理相關(guān)教育管理過(guò)程中一些管理行為雙方之間的法律關(guān)系入手，分析研究高校研究生教育管理過(guò)程中相關(guān)問(wèn)題的法律意義、法律依據(jù)和法制建設(shè)現(xiàn)狀。 本研究首先對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)位與研究生教育管理中一些法律問(wèn)題和國(guó)內(nèi)學(xué)者已有研究成果進(jìn)行了分

3、析，結(jié)果提示我國(guó)醫(yī)學(xué)研究生教育管理所涉及的法律問(wèn)題中的法律關(guān)系主要是行政法律關(guān)系。 本研究進(jìn)一步分析了我國(guó)醫(yī)學(xué)學(xué)位與研究生教育管理工作中不同側(cè)面上的一些現(xiàn)存實(shí)際問(wèn)題，從不同層次上對(duì)研究生教育管理不同側(cè)面中的學(xué)校法律地位和法律關(guān)系屬性進(jìn)行了重點(diǎn)分析，探討了這些問(wèn)題背后的法律意義；在區(qū)分了其中的行政法律關(guān)系和民事法律關(guān)系屬性后，進(jìn)一步明確了我國(guó)醫(yī)學(xué)研究生教育管理所涉及的法律問(wèn)題中的法律關(guān)系主要是行政法律關(guān)系。 本研究最后通過(guò)

4、對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)學(xué)位研究生教育管理過(guò)程中存在的行政法律問(wèn)題的分析，立足我國(guó)現(xiàn)行立法和司法實(shí)踐，對(duì)我國(guó)學(xué)位與研究生教育管理在行政法律關(guān)系框架下的法制建設(shè)進(jìn)行了綜合性的梳理。 依據(jù)前述分析結(jié)果，本研究認(rèn)為：我國(guó)學(xué)位與研究生教育管理過(guò)程中，所涉及的法律關(guān)系主要是行政法律關(guān)系。根據(jù)對(duì)我國(guó)高等教育管理相關(guān)法律在行政法律關(guān)系框架下的分析，本研究對(duì)我國(guó)高等教育管理法制建設(shè)現(xiàn)狀劃分為四種情況，即：一些行政法律關(guān)系問(wèn)題的法制建設(shè)已經(jīng)完善、一些已經(jīng)開(kāi)始建

5、設(shè)但尚未完善、還有一些尚未開(kāi)始建設(shè)、更有一些問(wèn)題的行政法律關(guān)系各方的法律地位還存有爭(zhēng)議，尚待明確。鑒于此我們對(duì)不同情況分別提出了加強(qiáng)執(zhí)法、加緊完善、加快建設(shè)、加速研究的相關(guān)建議。 本文對(duì)醫(yī)學(xué)研究生教育管理中相關(guān)問(wèn)題的法律關(guān)系進(jìn)行了初步探討，以便為這些問(wèn)題的依法和/或立法解決提供參考依據(jù)，為不斷完善和加速建設(shè)高等教育管理中有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的法治化管理體系提供參考依據(jù)，從而促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)學(xué)位和研究生教育在依法管理