大學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心話題親子溝通的質(zhì)性研究.pdf

1、學(xué)習(xí)責(zé)任心是影響學(xué)習(xí)的一種重要品質(zhì)。學(xué)習(xí)責(zé)任心的培養(yǎng)成為家庭教育的內(nèi)容之一?，F(xiàn)實(shí)生活中，為人父母都想方設(shè)法通過各種途徑來形成子女的學(xué)習(xí)責(zé)任心以及提高他們的學(xué)習(xí)責(zé)任心水平。親子溝通是其中一個(gè)重要的途徑。學(xué)習(xí)責(zé)任心話題順理成章成為溝通的主要內(nèi)容。本研究采用質(zhì)性研究方法，試圖探討以下問題:現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)責(zé)任心的認(rèn)識(shí)是怎么樣的？影響學(xué)習(xí)責(zé)任心有哪些因素？父母關(guān)于學(xué)習(xí)責(zé)任心話題的溝通是怎樣的？對(duì)他們產(chǎn)生了怎樣的影響？作為子女作為子女期望

2、的親子溝通模式又是怎樣的？
　　 通過對(duì)高師院校的大學(xué)生進(jìn)行深度訪談，收集他們?cè)谏钪袑?duì)學(xué)習(xí)責(zé)任心的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)責(zé)任心話題親子溝通故事。根據(jù)扎根理論，對(duì)21名面談的受訪者和14名網(wǎng)絡(luò)郵件訪談轉(zhuǎn)錄的文本稿進(jìn)行分析，探索大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)責(zé)任心涵義的理解、大學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心話題親子溝通故事和理想溝通模式。研究結(jié)論如下:
　　 (1)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)責(zé)任心的認(rèn)識(shí)包括對(duì)學(xué)生角色和學(xué)生學(xué)習(xí)能力責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
　　 (2)大學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心

3、行為有外顯行為和內(nèi)隱行為兩種表現(xiàn)。
　　 (3)影響學(xué)習(xí)責(zé)任心形成的主要因素有父母的教養(yǎng)方式（父母的態(tài)度）、學(xué)習(xí)素養(yǎng)（學(xué)習(xí)習(xí)慣）、自己的興趣以及對(duì)自己的認(rèn)知與學(xué)習(xí)氛圍、個(gè)人的價(jià)值感的意識(shí)（含價(jià)值觀、就業(yè)觀）。
　　 (4)學(xué)習(xí)責(zé)任心話題親子溝通故事包括:溝通內(nèi)容、溝通的情感交流、父母表達(dá)方式、溝通氛圍、子女對(duì)父母親學(xué)習(xí)責(zé)任心接受教育的過程。上大學(xué)前與上大學(xué)后學(xué)習(xí)責(zé)任心話題親子溝通在溝通內(nèi)容、溝通時(shí)機(jī)、溝通頻率、溝通主動(dòng)權(quán)