論新課改另類因材施教

1、<p>　　論新課改另類因材施教</p><p>　　摘要：正如這個(gè)社會(huì)人的復(fù)雜性一樣，教育規(guī)律也是復(fù)雜的。但最根本的一條就是因材施教。人都有被關(guān)愛(ài)的需求，所以大多數(shù)人都需要給予愛(ài)心教育。除非是極少的某一部分特殊個(gè)體，才可以考慮其他教育方法。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：新課改；因材施教 </p><p><b>　　中圖分類號(hào)： </b

2、></p><p><b>　　G4 </b></p><p><b>　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A </b></p><p>　　文章編號(hào)：16723198（2013）21014201 </p><p>　　我們?cè)诮逃校傁矚g提“因材施教”這幾個(gè)字，但真正對(duì)這四個(gè)字內(nèi)涵有所感悟的卻不甚多，因?yàn)楦鞣N原

3、因，總讓我們片面的將“因材施教”理解為關(guān)愛(ài)、感動(dòng)等正面情緒的灌輸，卻很少有教師敢在教學(xué)中反其道而用之。尤其是語(yǔ)文教師，與各時(shí)代優(yōu)秀作品中的人文情懷或自然美景相契合更多的也是這種正面情緒。所以，在課堂上，我們往往重視美的教育、愛(ài)的教育、鼓勵(lì)的教育，但這種原則是否是一成不變，是否能全世界通用呢？或者換另外一種問(wèn)法，這全世界的學(xué)生，是否是同屬一種材質(zhì)的，以致只能用一種方法來(lái)教呢？下面以我親歷并比較有效的一件事來(lái)說(shuō)明。 </p>

4、<p>　　男人懂事，是需要年齡的。以前家長(zhǎng)向我傾訴自己兒子如何如何逆反，如何如何不愿學(xué)習(xí)時(shí)，我總是這么輕描淡寫(xiě)的安慰他們，并用自己考上碩士研究生之前的心境與經(jīng)歷向他們闡釋這一“真理”。畢竟，在高中階段，我也曾輕狂過(guò)，也曾自以為是的總想走一條與父母不同的路，總認(rèn)為自己所堅(jiān)持的，一定能將自己帶入成功的境界，但直到二十來(lái)歲，才猛然驚醒，才認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，始才發(fā)奮讀書(shū)。 </p><p>　　但久而久之，

5、我突然感覺(jué)那句話并不全對(duì)，雖然每個(gè)人的成長(zhǎng)都是要付出代價(jià)的，雖然教育也強(qiáng)調(diào)遵從人的天性，但如果能通過(guò)我的干預(yù)，讓學(xué)生成長(zhǎng)的代價(jià)變的微乎其微，豈非更好？于是，我開(kāi)始了摸索，先是從學(xué)生主動(dòng)性理論著手，不斷激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生往往是好了開(kāi)頭，卻因毅力不夠而沒(méi)了下文；然后又從愛(ài)心教育入手，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，不斷的傳授真善美，但結(jié)果也并不樂(lè)觀，很多古人認(rèn)為的美好情感或體驗(yàn)，在現(xiàn)在的高中調(diào)皮生眼里，卻絕非如此，以致最后讓我沮喪無(wú)比，最后不得不

6、重新對(duì)“新課改”進(jìn)行研讀，抓住教育最本質(zhì)的“因材施教”，希冀能有所收獲。 </p><p>　　正好上學(xué)期班上來(lái)了位借讀男生，家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，為人性格也較慷慨，班里人緣極佳，唯一美中不足的就是成績(jī)非常一般，讓他家長(zhǎng)憂心忡忡。開(kāi)學(xué)初就到處托領(lǐng)導(dǎo)向我打招呼，讓我?guī)兔μ岣咝『⒊煽?jī)。在接下任務(wù)之后，我先是和家長(zhǎng)聊起了小孩之前的經(jīng)歷，然后又主動(dòng)找小孩聊了幾次，發(fā)現(xiàn)小孩可能受家庭影響較深，為人處世非常不錯(cuò)，雖然也很向往大學(xué)

7、生活，但個(gè)人對(duì)成績(jī)并沒(méi)有真正的重視，總以為再差也能出國(guó)求學(xué)，加上本身毅力不足，所以雖然一直在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行文化培訓(xùn)，但成績(jī)總上不去。我研究了幾天，決定實(shí)行“誘惑法”，即利用視頻或語(yǔ)言不斷向他展示、描繪他所向往的大學(xué)生活，小孩當(dāng)時(shí)也很感興趣，但沒(méi)過(guò)幾天，他突然發(fā)了封郵件給我，里面除了幾張國(guó)外大學(xué)的照片外，沒(méi)做任何解釋，看完郵件后，我只是點(diǎn)了一下回復(fù)，也沒(méi)做任何解釋，然后就放棄了“誘惑法”，畢竟，國(guó)內(nèi)大學(xué)的軟硬件，哪里能抗衡的了國(guó)外的名牌

8、大學(xué)。至此，我可憐的“誘惑法”就此宣告失敗。 </p><p>　　然后我又嘗試了愛(ài)心法，結(jié)果效果也不明顯。畢竟在那種環(huán)境長(zhǎng)大的小孩，疼他的人數(shù)不勝數(shù)，我再用愛(ài)心法，也絕不可能讓他感受的了我的溫暖或因感動(dòng)我的付出而毅然去“頭懸梁”。 </p><p>　　失敗了N次，也不是一無(wú)所獲。我對(duì)他的性格有了更深的認(rèn)識(shí)，既容易沖動(dòng)又盲目自信。我是否可以在這里做點(diǎn)文章呢？我開(kāi)始思考，既然愛(ài)的教育無(wú)法感

9、化在蜜糖中長(zhǎng)大的孩子，那是否可以反其道而用一下呢？是否可以嘗試一下挫折教育？我找到了家長(zhǎng)，和他們溝通了一下，他們也抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心態(tài)同意了。于是，我一反平常，利用課堂開(kāi)始對(duì)他的成績(jī)進(jìn)行打擊（為了避免傷害孩子自尊，我只打擊他的成績(jī)，而從不涉及到其他），他對(duì)我的轉(zhuǎn)變毫無(wú)心理準(zhǔn)備，先是迷惘，然后在課后試著想找我溝通，但都被我找借口推掉了。他轉(zhuǎn)而向父母尋求解釋，父母也不理會(huì)他。于是沒(méi)過(guò)多久，他開(kāi)始憤怒起來(lái)，面對(duì)我的挑釁，他開(kāi)始選擇了反擊，不

10、久，爭(zhēng)吵開(kāi)始升溫，他開(kāi)始向父母尋求幫助想轉(zhuǎn)班，但我已經(jīng)提前和他父母溝通好，讓他們提條件，即成績(jī)考到某一檔次，才可以滿足他換班的要求。 </p><p>　　“我想和你談一下”，有天下課，他終于鼓起了勇氣，攔住我說(shuō)。 </p><p>　　“如果你想談其他方面，那我很樂(lè)意奉陪，我堅(jiān)信你其他方面都很優(yōu)秀”，我知道他的用意，所以特意用不是很重視他的那種口吻，“但如果是聊學(xué)習(xí)的事，我覺(jué)得我們之間已

11、經(jīng)沒(méi)什么必要了。你讓我在你身上花的心血全部浪費(fèi)，因?yàn)槟愕囊懔σ约澳銓?duì)學(xué)習(xí)的重視程度，讓我實(shí)在不敢恭維，所以我可以明地對(duì)你說(shuō)，你的成績(jī)，我非常不看好，在成績(jī)方面，你也許永遠(yuǎn)會(huì)讓我失望”。 </p><p>　　說(shuō)完，我就毅然離開(kāi)，與他擦肩而過(guò)的時(shí)候，我瞥見(jiàn)了他眼角隱藏的淚以及藏在他緊抿雙唇里的恨。 </p><p>　　這之后，他猶豫了個(gè)把星期，終于下定了決心，最后的結(jié)果是他和我都如愿以償。

12、我如愿以償?shù)赝瓿闪怂煽?jī)提高的任務(wù)，而他也如愿以償?shù)囊虺煽?jī)提高而實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)班的愿望。有時(shí)走在路上，迎面碰上他，面對(duì)他不屑的眼神，我雖然內(nèi)心陣痛無(wú)比，但仍然制止了他父母尋求說(shuō)出真相的好意。因?yàn)樗改父嬖V我，小孩有一天咬著牙對(duì)他們說(shuō)，就是要不斷的考出好成績(jī)來(lái)“氣死”我。 </p><p>　　男人懂事，是需要年齡的。我這么安慰他們。就讓他恨我兩年好了，等考上了大學(xué)再說(shuō)也不遲。我相信，那時(shí)他會(huì)理解我的。孩子成長(zhǎng)是需要付出