認(rèn)知活動雙加工過程的非理性偏差研究.pdf

1、認(rèn)知雙加工理論對決策中產(chǎn)生的非理性偏差有獨特見解，認(rèn)為這種非理性偏差是啟發(fā)式系統(tǒng)優(yōu)勢反應(yīng)的結(jié)果。這種觀點得到了幾乎所有認(rèn)知雙加工理論的贊同，但對于啟發(fā)式系統(tǒng)如何產(chǎn)生優(yōu)勢反應(yīng)的問題，各種雙加工理論提出了不同解釋。其中，以Klaczynski為代表的一些心理學(xué)家，強(qiáng)調(diào)元認(rèn)知技能在調(diào)節(jié)科學(xué)推理過程中的兩種加工過程(分析過程和啟發(fā)過程)協(xié)同發(fā)展的重要性。他們認(rèn)為，在雙加工過程中，元認(rèn)知的功用是監(jiān)控和調(diào)節(jié)分析過程和啟發(fā)過程的沖突。本研究在此理論基

2、礎(chǔ)上，初步考察元認(rèn)知對雙加工過程中非理性偏差的影響。
　　 本研究包括兩個實驗。實驗一采用Kirkpatrick和Epstein's(1992)曾經(jīng)使用的比率偏見任務(wù)情景，考察元認(rèn)知對雙加工過程非理性偏差的影響。比率偏見任務(wù)會引起一種典型的非理性決策，即比率偏見效應(yīng)。結(jié)果部分證實，不同元認(rèn)知狀態(tài)的被試，產(chǎn)生的比率偏差效應(yīng)有顯著差異：強(qiáng)型元認(rèn)知狀態(tài)的被試比其他三種元認(rèn)知狀態(tài)的被試更傾向于基于分析式系統(tǒng)的理性選擇。而學(xué)科背景不同的被

3、試，產(chǎn)生的比率偏差效應(yīng)有顯著差異：文科背景的被試比理科背景的被試更傾向于出現(xiàn)啟發(fā)式優(yōu)勢反應(yīng)。
　　 實驗二采用內(nèi)隱聯(lián)想技術(shù)，試圖尋找非理性偏差的內(nèi)隱聯(lián)結(jié)證據(jù)。本實驗選用了兩個非理性偏差效應(yīng)：比率偏見效應(yīng)和稟賦效應(yīng)。結(jié)果基本證實，兩個效應(yīng)都存在內(nèi)隱非理性聯(lián)結(jié)。專業(yè)背景不同的被試，內(nèi)隱聯(lián)想測驗的表現(xiàn)有顯著性差異：理科背景的被試，稟賦效應(yīng)與比率偏見效應(yīng)的內(nèi)隱聯(lián)結(jié)不如文科背景的被試那樣緊密。
　　 綜合兩個實驗的結(jié)果，本研究能夠