基于多成分潛在特質(zhì)模型的大學(xué)生言語類比推理認(rèn)知診斷研究.pdf

1、過去的一個世紀(jì)曾是經(jīng)典測量理論的時代,但是經(jīng)典測量理論在原理假設(shè)、分?jǐn)?shù)解釋以及外部效度上依然存在著不可彌補(bǔ)的缺憾。而如今人們的關(guān)注點(diǎn)已不僅僅停留在測驗(yàn)結(jié)果分?jǐn)?shù)上,“評價與發(fā)展”的結(jié)合才是心理測驗(yàn)的更優(yōu)目標(biāo)。隨著認(rèn)知心理學(xué)與心理測量學(xué)的發(fā)展,人們開始有能力對心理過程與特質(zhì)進(jìn)行具備診斷與預(yù)測作用的心理測驗(yàn),而這類測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)已不再是經(jīng)典測量理論那套體系,取而代之的是被譽(yù)為“新一代測量理論”的認(rèn)知診斷理論。
　　 本研究利用認(rèn)知診斷

2、理論的思想與原理,對言語類比推理這種一般能力進(jìn)行診斷研究。根據(jù)言語類比推理心理加工過程的特點(diǎn),選取基于項(xiàng)目反應(yīng)理論的多成分潛在特質(zhì)模型作為編制診斷測驗(yàn)的數(shù)學(xué)理論模型。測驗(yàn)項(xiàng)目取自目前國內(nèi)盛行的《行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》言語類比推理分測驗(yàn)。依據(jù)原項(xiàng)目,使用口語報告的研究方法得到言語類比推理的心理加工子成分,進(jìn)而根據(jù)各子成分的特點(diǎn)分別設(shè)計了言語類比推理子成分測驗(yàn),完成認(rèn)知診斷測驗(yàn)工具的開發(fā)。最后挑選上海師范大學(xué)的部分本科生作為診斷樣本。

3、>　　 最終研究的成果分為兩個方面,一方面對本次研究所設(shè)計的診斷工具的優(yōu)劣進(jìn)行評斷。結(jié)果顯示,通過多成分潛在特質(zhì)模型計算出的被試言語類比推理能力與原始測驗(yàn)結(jié)果的回歸方程結(jié)果表現(xiàn)出較好的擬合優(yōu)度(p<0.001,R2>0.7),診斷工具基本可以起到正確預(yù)測作用。另一方面,為參加本次診斷的被試提供針對被試群體與個體的診斷報告以及改善方法。那些順利完成言語類比推理的被試,心理加工過程不一定相同。同樣,那些言語類比推理失敗的被試,也有各自失敗