版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文實施通識教育,培養(yǎng)創(chuàng)造性人才姓名:石美萍申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育學(xué)原理指導(dǎo)教師:涂艷國20050501⑧碩士學(xué)位論文^IASlIER’S1HESISAbstractThispaperusesseveralkindsofmethodssyntheticallysuchasthehistoricalresearch,philologicalresearch,andsystematicallyanalyzesthe
2、relationshipbetweengeneraleducationandtheundergraduates’creafivityIthasfoursections:Thefirstpartis姐outlineofgeneraledueationInthefirstbasedonthebriefreviewoftheformerresearch,putsforwardtheconnotationofgeneraleducation,a
3、ndgeneralizessomecharacteristicsThesecondpartemphaticallystudiesthesignificanceofpromotingtheundergraduates’creativitythroughtheimplementationofgeneraleducationThispartanalysestherelationshipbetweengeneraleducationandthe
4、undergraduates’creativityfromthreefacets:generaleducationtobehelpfultoformthereasonableknowledgestructure,trainoverallthinkingability,anddeveloptheintellectualandthenonintellectualfactorcoordinatelyThethirdpartismadeupof
5、twoquestions:perspectiveofpresentproblemoftertiaryeducationandreasonanalysesInthefirst,theauthoranalysesthecurrentproblemoftertiaryeducationfromfourfacets:educationalideaspecialtyarrangement;coursearrangementandthewayoft
6、eaching,whichhindertheexploitofundergraduates’creativitythekeyproblemistoospecializededucationintheuniversityThen,theauthoranalysesthereasonwhichleadstheabove—mentionedpresentsituationfromthreeaspects:thoughtidea,thesyst
7、emofsocialpolitics,economicandculture,thoughtideaisthemainreasonThelastpartthrowslightonanidealtypeofgeneraleducationthatadvancesthedevelopmentoftheundergraduates’creativityeffectivelyAtfirst,theauthorcarriesonthebriefsu
8、mmaryofgeneraleducationpracticeofsomeuniversitiesthen,putsforwardcorrespondingmeasures,namely:transformingtheeducationalidea,renewingeducationgoal,reformingspecializedestablishment,optimizingcurriculumsystemandimprovingt
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造性人才
- 對高師美術(shù)教育如何培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的思考.pdf
- 高等學(xué)校創(chuàng)造性人才培養(yǎng)研究.pdf
- 創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)
- 教師創(chuàng)造性及其培養(yǎng).pdf
- 高校通識教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究.pdf
- 創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)
- 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)呼喚創(chuàng)造性教學(xué)源頭活水
- 創(chuàng)造教育與創(chuàng)造性教學(xué)研究.pdf
- 法學(xué)教育中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 論教師的創(chuàng)造性及其培養(yǎng).pdf
- 論語文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
- 創(chuàng)造性人格及其教育建構(gòu).pdf
- 法學(xué)教育中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺談思想政治課教學(xué)中創(chuàng)造性人才的培養(yǎng).pdf
- 創(chuàng)造性人才與科學(xué)浪漫主義.pdf
- 論創(chuàng)造性音樂教育.pdf
- 工業(yè)設(shè)計教育中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究.pdf
- 小學(xué)語文創(chuàng)造性思維培養(yǎng)初探
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
評論
0/150
提交評論