親子繪本閱讀在幼兒品德養(yǎng)成教育中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、親子繪本閱讀是一種強調(diào)親子之間互動的早期閱讀方式。繪本以其圖文并茂的形式,更凸顯了閱讀教育的價值,受到教育界及家長們的廣泛認同。同時,親子繪本閱讀可以讓幼兒更自由快樂的學習,使其在充分感受閱讀快樂的同時,無形中提升了自身的閱讀興趣,正因這一閱讀興趣,促進了幼兒今后語言能力的更好發(fā)展,對幼兒思想品德的養(yǎng)成功不可沒。同時,幼兒期也是進行品德養(yǎng)成教育的重要時期。幼兒具有與生俱來的模仿能力,所以,引導他們閱讀與優(yōu)秀品格有關(guān)的繪本,會激發(fā)并促使他

2、們向書中的優(yōu)秀人物學習,并潛移默化的應用在生活中。但近幾年來,我國學者對親子繪本閱讀在幼兒品德養(yǎng)成教育中的深入研究并不多。因此,本研究對親子繪本閱讀在幼兒品德養(yǎng)成教育方面的價值進行分析,并探討親子繪本閱讀應用在幼兒品德養(yǎng)成教育中的問題及原因,進而提出相應的解決策略。
  本研究以山東省濱州市鄒平縣縣城2所幼兒園中小、中、大班中共200名幼兒家長為研究對象,采用問卷調(diào)查法,訪談法,分析親子繪本閱讀應用在幼兒品德養(yǎng)成教育中的問題及原因

3、。研究發(fā)現(xiàn):(一)家長未重視繪本閱讀對幼兒品德養(yǎng)成教育的作用(二)家長在選擇品格類繪本時具有隨意性(三)缺失適宜品德養(yǎng)成教育的閱讀環(huán)境(四)繪本的品德教育與幼兒實際生活相脫離(四)偏重品德知識的灌輸,忽略品德行為的培養(yǎng)
  結(jié)合研究結(jié)論和原因分析,并根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、幼兒發(fā)展需要、繪本特點及本人在親子繪本閱讀中的相關(guān)經(jīng)驗,本研究主要從繪本內(nèi)容選擇、親子繪本閱讀方法兩個方面,提出教育構(gòu)想,為親子繪本閱讀在幼兒品德養(yǎng)成教育中的實踐

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