性別助長及性別角色對大學生利他行為的影響研究.pdf

1、利他行為是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是構建和諧主義社會所需要的行為。利他行為的發(fā)生和許多因素有著關系，個體的性別角色差異也對利他行為的產(chǎn)生有影響。
　　本論文旨在調查大學生的利他行為和性別角色現(xiàn)狀，并探討利他行為是否受性別助長和性別角色的影響。論文分為三個研究。
　　研究一為大學生利他行為現(xiàn)狀調查和性別角色調查，地點在學校上課的空教室內，以一個測試員和四個同班大學生為一組，使用《大學生利他行為問卷》、《大學生性別角色量表》對15

2、0名大學生進行了問卷調查。研究得出以下結論：
　　1.大學生群體中，利他行為水平比較高的有女性群體，中共黨員，來自農(nóng)村的學生，參加過利他活動的人。
　　2.大學生的性別角色比較10年前有所改變，表現(xiàn)在中性化角色和男性化角色人數(shù)的增多。
　　研究二是性別助長對大學生利他行為影響的研究，研究選取了江西師范大學、江西科技學院的90名大學生，地點在兩所院校上課的空教室內，由1名測試員及四個同班大學生為一組進行實驗。研究情境為異

3、性情境組和同性情境組,異性情境組為男女組(2男2女），同性情境組為男男組（2男2男）、女女組（2女2女），共三個不同組別的大學生為研究的自變量，以利他行為的發(fā)生（發(fā)生、不發(fā)生）為因變量，首先進行了研究一中兩個問卷的施測，然后進行了“關愛老年人志愿者活動”的宣傳及參與人員的登記。研究得出以下結論：
　　異性在場下，大學生的利他行為顯著增加。證明性別助長在利他行為上促進的作用。
　　研究三是性別角色對不同利他行為選擇影響的研究，

4、研究選取了江西師范大學、江西科技學院的120名大學生，地點在兩所院校上課的空教室內，由1名測試員及四個同班大學生為一組進行實驗，情境設置為2男2女的異性情境進行研究。以性別角色（男性化、女性化、雙性化、未分化），即4種性別類型為自變量，以不同類型利他任務（任務1、任務2、任務3）為因變量，首先對這120名大學生進行研究一中兩個問卷的施測，然后進行研究二中志愿活動的宣傳登記及活動任務的選擇。研究得出以下結論：
　　1.四種性別角色大