漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)情況的調(diào)查研究——以華中師范大學(xué)為例_9924.pdf

1、教學(xué)實(shí)習(xí)在漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中是非常重要的環(huán)節(jié)，是將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)的過程，也是檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生是否具備合格的對(duì)外漢語教學(xué)能力的一個(gè)手段，探索教學(xué)實(shí)習(xí)情況對(duì)該專業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。本文主要通過問卷調(diào)查的形式對(duì)華中師范大學(xué)2014級(jí)漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，以及我校國(guó)際文化交流學(xué)院留學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教師的反饋情況進(jìn)行了調(diào)查分析，在分析的基礎(chǔ)上指出該專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)中存在的不足，并提出了相應(yīng)的建議。
　　本文的主要內(nèi)容

2、包括以下幾個(gè)部分:
　　第一部分是引言。主要介紹了本文的研究背景、研究意義和研究現(xiàn)狀，對(duì)前人關(guān)于師范類學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)、對(duì)外漢語專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)及漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的研究狀況進(jìn)行詳細(xì)的論述，最后簡(jiǎn)要說明了本文的研究方法和思路。
　　第二部分是本文的主體部分，是對(duì)漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)情況的調(diào)查與分析。首先說明了問卷的設(shè)計(jì)情況，對(duì)調(diào)查的目的、調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)思路、調(diào)查的時(shí)間與過程進(jìn)行了闡述。然后是對(duì)調(diào)查結(jié)果的

3、分析，本文問卷有兩份，一份是對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況的調(diào)查，一份是關(guān)于留學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)的調(diào)查。對(duì)實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)習(xí)情況的調(diào)查，共設(shè)計(jì)了24道題，分為六個(gè)部分:實(shí)習(xí)生的基本情況、實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的態(tài)度、對(duì)實(shí)習(xí)生的教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)生的收獲、實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)的看法和建議。對(duì)留學(xué)生反饋情況的調(diào)查共有15個(gè)問題，前4題是對(duì)留學(xué)生基本信息的調(diào)查，其他11個(gè)問題調(diào)查的是留學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師的評(píng)價(jià)。在以上兩份問卷結(jié)果分析的基礎(chǔ)上，從實(shí)習(xí)模式和實(shí)習(xí)生個(gè)人兩個(gè)方面指