結(jié)合幼兒認知發(fā)展特征的動畫劇本創(chuàng)作研究——以《小雞彩虹》為例_9152.pdf

1、本文通過對目前國內(nèi)幼兒動畫在播放平臺、播放作品、創(chuàng)作者和受眾等多個層面進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前我國幼兒動畫作品存在著受眾定位模糊、作品內(nèi)容單一，創(chuàng)作者缺乏幼兒心理認知、作品內(nèi)容與受眾斷層等嚴重問題。通過進一步分析發(fā)現(xiàn)，根本原因在于我國當(dāng)前的幼兒動畫理論研究無法為動畫創(chuàng)作進行有效指導(dǎo)，而解決這些問題的最有效手段是在動畫項目的劇本策劃與創(chuàng)作階段，充分研究受眾群體的心理特點，有針對性的展開策劃與創(chuàng)作工作。
　　所以本文通過對幼兒心理認知和動畫

2、劇本創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)性研究，通過對國內(nèi)外3至6歲幼兒在心理認識特征方面的的研究成果，與動畫劇本策劃集創(chuàng)作充分結(jié)合?？偨Y(jié)出在動畫劇本策劃在世界設(shè)定、角色設(shè)定、劇情設(shè)計等方面均能與幼兒的心理認知、性格分類、情緒認知、思維理解等方面相契合的針對性策劃，繼而進行幼兒動畫劇本的創(chuàng)作。
　　最終將研究結(jié)果實踐應(yīng)用于幼兒動畫項目《小雞彩虹》的劇本策劃與創(chuàng)作中。使該作品在動畫內(nèi)容上，對幼兒的社會性培養(yǎng)、情緒情感培養(yǎng)、生活習(xí)慣培養(yǎng)、個性培養(yǎng)等方面起到輔助