華文學(xué)校在菲律賓的發(fā)展現(xiàn)狀分析_10488.pdf

1、學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01422050793密級(jí)專業(yè)碩士學(xué)位論文華文學(xué)校在菲律賓的發(fā)展現(xiàn)狀分析作者姓名：張寧寧導(dǎo)師姓名：王萍教授專業(yè)學(xué)位名稱：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)院系：文學(xué)院完成時(shí)間：2016年3月華文學(xué)校在菲律賓的發(fā)展現(xiàn)狀分析摘要I摘要摘要華文學(xué)校在菲律賓較之前有了很大的發(fā)展，但綜合來(lái)說(shuō)還存在各種各樣的問(wèn)題。政府對(duì)華文學(xué)校的限制，把華校歸入菲校卻不加以資助，任華校自生自滅；華文教育在華校的課程設(shè)置中，又處于一個(gè)從屬地位，使華

2、文教育陷入一個(gè)尷尬的境遇。而華校的學(xué)生對(duì)待漢語(yǔ)的態(tài)度又是消極的，不能積極主動(dòng)而要被動(dòng)的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，這些都是華校發(fā)展到今天所面臨的問(wèn)題。本文主要就是針對(duì)目前華文學(xué)校在菲律賓的不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀和華校自身存在的問(wèn)題展開(kāi)論述，以筆者所在的怡朗亞典耀學(xué)校為例，介紹了學(xué)校的發(fā)展、現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，研究分析了為什么學(xué)生對(duì)待漢語(yǔ)的態(tài)度是消極被動(dòng)的。在本文的最后一章筆者針對(duì)華校的問(wèn)題提出了解決措施，各華校之間要加強(qiáng)合作，華校內(nèi)部要進(jìn)行調(diào)