VI視覺識別系統(tǒng)在高校校慶中的應(yīng)用研究_21055.pdf

1、Ⅵ視覺識別系統(tǒng)，是把企業(yè)、品牌理念經(jīng)過高度抽象整合而成的視覺符號系統(tǒng)，通過集合的、統(tǒng)一的Ⅵ視覺形象體系，傳達(dá)企業(yè)、品牌的經(jīng)營理念和形象特色。高校舉辦校慶活動的目的在于總結(jié)歸納過往成績，展望未來發(fā)展道路，是高校階段性發(fā)展承上啟下的基石，其舉辦的根本目的在于把高校自身的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色傳達(dá)給大眾，進(jìn)而提升高校個性化品牌的傳播和認(rèn)知。
　　 校慶活動的視覺體系設(shè)計作為公共活動設(shè)計的一個組成部分，它是以視覺符號設(shè)計為主的形象體系設(shè)計，

2、依據(jù)目前高校校慶的現(xiàn)狀來看，校慶活動的視覺形象設(shè)計還須進(jìn)行識別體系化整合，由于校慶活動主要依托于活動決策者與設(shè)計者的溝通，決策者對于整體的視覺體系缺乏規(guī)范的理論指導(dǎo)，未能把握Ⅵ視覺識別系統(tǒng)導(dǎo)入的整體運用性，因此，統(tǒng)一的視覺識別系統(tǒng)對于高校校慶活動的引入勢在必行。校慶活動中應(yīng)用系統(tǒng)的靈活運用尤為關(guān)鍵，這是形成統(tǒng)一有致的、主題鮮明的校慶活動整體視覺體系的決定性因素，Ⅵ視覺識別系統(tǒng)基本視覺要素的導(dǎo)入絕不是意味著教條、僵化的實踐應(yīng)用，而是基于高

3、校環(huán)境、應(yīng)用的工藝手段以及技術(shù)的可行性等多方面因素的結(jié)合，從而造就統(tǒng)一、完整、個性化的高校校慶慶典活動。
　　 本文采用歸納演繹的研究方法，以企業(yè)品牌的Ⅵ視覺識別系統(tǒng)為出發(fā)點，對比分析現(xiàn)有高校校慶與企業(yè)品牌兩者在視覺體系上的異同，得出高校校慶體系在視覺表現(xiàn)上的差異化需要Ⅵ視覺識別系統(tǒng)的導(dǎo)入，進(jìn)而從Ⅵ視覺識別系統(tǒng)一體化設(shè)計的層面，結(jié)合東華大學(xué)60周年校慶的案例應(yīng)用，最終呈現(xiàn)Ⅵ視覺識別系統(tǒng)在高校校慶中的應(yīng)用分析。
　　 研究

4、內(nèi)容方面，擁有大量原創(chuàng)實際案例，結(jié)合與原創(chuàng)案例相平行的已經(jīng)應(yīng)用的東華大學(xué)60周年校慶案例，在融入歸納演繹研究方法的同時，例舉大量校慶應(yīng)用系統(tǒng)的實際案例，綜合闡述Ⅵ視覺識別系統(tǒng)在高校校慶中的實踐運用。
　　 研究結(jié)論方面，針對目前高校品牌個性化意識的崛起，有針對性地呈現(xiàn)Ⅵ視覺識別系統(tǒng)應(yīng)用在高校校慶視覺識別體系的實踐中，應(yīng)用系統(tǒng)是整體高校校慶視覺識別體系統(tǒng)一性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)而總結(jié)出Ⅵ視覺識別系統(tǒng)的導(dǎo)入運用須結(jié)合全方面和多維度的環(huán)境、

5、技術(shù)、經(jīng)驗以及需求等綜合因素的考慮，方才能呈現(xiàn)出獨具高校特色的、統(tǒng)一的高校校慶視覺識別體系。
　　 研究意義方面，筆者在本文中闡釋了高校校慶Ⅵ視覺識別系統(tǒng)具體應(yīng)用的案例體系，并且著重分析闡述了應(yīng)用系統(tǒng)中所包含的各個要素以及各要素間在實踐中的整合應(yīng)用，以進(jìn)一步體現(xiàn)Ⅵ視覺識別系統(tǒng)不是一個通用的、教條僵化的法則，而是根據(jù)實際應(yīng)用情況，具體問題具體分析，通過合理、有致地組合應(yīng)用達(dá)到統(tǒng)一、整合的高校視覺識別體系，這對于提升高校品牌個性化的