孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD)兒童情緒詞匯理解能力的測(cè)量.pdf

1、孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD)是在兒童早期起病的一類廣泛性發(fā)育障礙的統(tǒng)稱。包含自閉癥（孤獨(dú)癥）、阿斯伯格綜合征、兒童瓦解性精神障礙、廣泛性發(fā)育障礙未分類型等亞類，患兒的表現(xiàn)各不相同，但臨床上以兩大核心癥狀:社會(huì)交往障礙、興趣狹隘和重復(fù)刻板行為為主要表現(xiàn)。孤獨(dú)癥譜系障礙，是把與孤獨(dú)癥有關(guān)的行為、語(yǔ)言等表現(xiàn)當(dāng)作一個(gè)譜系，程度從輕到重，程度輕的接近普通人群，程度嚴(yán)重的便是“典型孤獨(dú)癥”。各個(gè)亞類依據(jù)癥狀的嚴(yán)重程度分別位于這個(gè)譜系的不同位置上。

2、>　　本研究主要采用自編“情緒詞匯理解能力測(cè)試問(wèn)卷”和同感量表對(duì)來(lái)自南京市某教育培訓(xùn)中心的被診斷為孤獨(dú)癥的兒童進(jìn)行測(cè)量，另外在南京市某幼兒園和小學(xué)選取年齡相當(dāng)?shù)恼和鳛閷?duì)照組，比較兩組兒童在情緒詞匯理解量上的差異，并探討性別、年齡、同感能力等因素對(duì)ASD兒童情緒詞匯理解能力的影響。
　　研究結(jié)果表明:ASD兒童在情緒詞匯理解上存在很大的缺陷，顯著低于正常兒童;在不同詞性上，ASD兒童對(duì)正性詞的理解量高于負(fù)性詞，二者呈邊緣性顯著