2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、分類號(hào)學(xué)校代碼!Q5壘2密級(jí)學(xué)號(hào)2QQ窆2Q壘!!!魚量歧路與反轉(zhuǎn)——蕭紅、張愛玲合論CrossroadAndReversion——TheResearchOfXiaoHongAndEileenChang研究生姓名王安琪指導(dǎo)教師姓名、職稱王攸欣教授學(xué)科專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年五月摘要lIIIIIIIIlUllIIIIIIIlY2148283本文以蕭紅、張愛玲的文學(xué)生存為中心,整合她們

2、一生寫作與其生活、自我意識(shí)的復(fù)雜關(guān)系。第一章是蕭張寫作的共性分析,主要以“狹窄”為關(guān)鍵詞考察現(xiàn)代文學(xué)的女性寫作,從正、反兩方面切入,推出以此為起點(diǎn)構(gòu)造的因果鏈條第二、三章則主要以身份、時(shí)空為中心分析蕭紅、張愛玲的整體性、根本性差異。第二部分主要是文本內(nèi)容著手,引入尼采“詩(shī)人”“戲劇家”的概念以示蕭張差別。這構(gòu)成了二人的根本差異。而實(shí)際上這種“選擇”又是不自覺的,為二人的生存處境所決定。而由這條線索推進(jìn)到末端,看似離傳統(tǒng)較遠(yuǎn)的張愛玲反而比

3、蕭紅更符合中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的心性和思維習(xí)慣。第三章則主要從文本形式著手,以“時(shí)間”“空間”為概括分析二人的先鋒性和潛在心理結(jié)構(gòu)。這都是二人迥異于其他現(xiàn)代作家之處,也是其文學(xué)成就往往為人忽視的一個(gè)關(guān)鍵方面。而從這一條線索追溯,在形式革命上,反而是看似意識(shí)正統(tǒng)的蕭紅走得更遠(yuǎn):這無疑與她更為坎坷的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。第四章是蕭紅、張愛玲寫作歷時(shí)分析,二人在看似前后一致的寫作生涯中均與環(huán)境、批評(píng)話語相交流,從而出現(xiàn)了微妙的“進(jìn)化”。蕭紅為了保持對(duì)自身體驗(yàn)

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