2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、已有研究發(fā)現(xiàn),音樂訓(xùn)練能夠?qū)€(gè)體的認(rèn)知加工、大腦結(jié)構(gòu)和功能的可塑性產(chǎn)生影響,部分心理學(xué)家認(rèn)為執(zhí)行功能在其中起調(diào)節(jié)作用,并且在臨床上也發(fā)現(xiàn)音樂訓(xùn)練對某些執(zhí)行功能紊亂的精神疾病具有治療的效果。但仍缺乏直接研究來考察音樂訓(xùn)練個(gè)體執(zhí)行功能的影響。執(zhí)行功能是個(gè)體認(rèn)知系統(tǒng)中高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng),它是個(gè)體其他認(rèn)知功能的總指揮,對個(gè)體有限的注意資源進(jìn)行分配與調(diào)節(jié),使得個(gè)體的認(rèn)知更具目的性,維持行為以完成預(yù)期目標(biāo)。本研究采用Dimond(2013)的理論,將執(zhí)

2、行功能的子成分分為抑制控制,工作記憶(即目標(biāo)維持能力),以及認(rèn)知靈活性。抑制控制又細(xì)分為反應(yīng)抑制和干擾控制。本論文研究的目的是探討音樂訓(xùn)練對執(zhí)行功能的子成分的影響。采用的是Go/no-go任務(wù),Stroop任務(wù),AX-CPT任務(wù)和任務(wù)轉(zhuǎn)換范式的執(zhí)行功能的各子成分的經(jīng)典范式來進(jìn)行行為研究,探究長期音樂訓(xùn)練對個(gè)體執(zhí)行功能的子成分的影響。
  本文對平均受過十年器樂訓(xùn)練的具有音樂經(jīng)驗(yàn)組和未受過音樂訓(xùn)練組被試進(jìn)行行為實(shí)驗(yàn),所有被試完成四個(gè)

3、實(shí)驗(yàn)——Go/no-go任務(wù)測試反應(yīng)抑制能力,Stroop范式測量個(gè)體干擾控制能力,AX-CPT范式測量個(gè)體目標(biāo)維持能力以及任務(wù)轉(zhuǎn)換(Task-shiR)范式測量個(gè)體的任務(wù)轉(zhuǎn)換能力。
  結(jié)果發(fā)現(xiàn):在Go/no-go任務(wù)上,有音樂經(jīng)驗(yàn)者在go試次上的表現(xiàn)更好,表明長期音樂訓(xùn)練能夠?qū)€(gè)體目標(biāo)任務(wù)的維持能力起到促進(jìn)作用,但在優(yōu)勢反應(yīng)的抑制方面不存在顯著影響。在Stroop任務(wù)上,有音樂經(jīng)驗(yàn)者在重復(fù)試次和轉(zhuǎn)換試次的反應(yīng)時(shí)上都顯著高于非音

4、樂組,表明長期音樂訓(xùn)練會(huì)促進(jìn)個(gè)體的反應(yīng)靈敏性。但音樂組具有更大的干擾效應(yīng)量,因而表明音樂訓(xùn)練會(huì)弱化個(gè)體的干擾控制能力。在AX-CPT任務(wù)上,有音樂經(jīng)驗(yàn)者在BX序列上的表現(xiàn)更好,表明音樂經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)目標(biāo)維持能力的發(fā)展;在AY序列上,受過音樂訓(xùn)練者的反應(yīng)時(shí)更快,可能其在認(rèn)知靈活性方面表現(xiàn)更佳。在任務(wù)轉(zhuǎn)換范式上,受過音樂訓(xùn)練者與非音樂組被試的表現(xiàn)不存在顯著差異,因此,音樂經(jīng)驗(yàn)對個(gè)體任務(wù)轉(zhuǎn)換能力不存在顯著影響,對執(zhí)行功能其他子成分的影響可能更為明顯

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