大學生數(shù)學觀的內(nèi)隱研究.pdf

1、學生的數(shù)學觀由數(shù)學知識觀、數(shù)學學習觀和對數(shù)學的心理認知三部分構(gòu)成。在內(nèi)隱社會認知大行其道的背景下，把內(nèi)隱社會認知和數(shù)學觀的研究結(jié)合起來，了解學生內(nèi)隱數(shù)學觀是必要的。考慮到數(shù)學觀研究與內(nèi)隱社會認知研究結(jié)合的可能性，本文在態(tài)度、自我和刻板印象三方面對大學生的數(shù)學觀進行研究，換句話說，本文對大學生的內(nèi)隱數(shù)學態(tài)度，內(nèi)隱數(shù)學自我認同和內(nèi)隱數(shù)學—性別刻板印象進行了研究。本研究采用“內(nèi)隱聯(lián)想測驗”和“刻板印象解釋偏差”這兩種心理學測量方法測量了大學生

2、的內(nèi)隱數(shù)學認知。 本研究分為兩個研究部分，每個研究部分包括2個實驗，共計4個實驗。研究1采用IAT考察了大學生的內(nèi)隱數(shù)學態(tài)度和內(nèi)隱數(shù)學自我認同兩個方面的IAT效應，同時考察被試內(nèi)隱數(shù)學態(tài)度和內(nèi)隱數(shù)學自我認同是否存在性別和專業(yè)差異；研究2使用IAT和SEB這兩種內(nèi)隱測量方法檢測被試是否具有“男性比女性更擅長于數(shù)學”的數(shù)學—性別刻板印象，并將這兩種內(nèi)隱測量方法所測量的結(jié)果進行比較分析。 研究結(jié)果表明：1.內(nèi)隱數(shù)學態(tài)度的IAT

3、測量結(jié)果和0存在顯著性的差異，IAT顯著性地檢測到了一種否定的內(nèi)隱數(shù)學態(tài)度，且這種內(nèi)隱數(shù)學態(tài)度沒有顯著的性別和專業(yè)差異。 2.內(nèi)隱數(shù)學自我認同的IAT測量結(jié)果和0存在顯著性的差異，IAT顯著性地檢測到了一種否定的內(nèi)隱數(shù)學自我認同，且這種內(nèi)隱數(shù)學自我認同沒有顯著的性別和專業(yè)差異。 3.IAT和SEB兩種測量方法均能顯著地檢測到大學生存在“男性比女性更擅長于數(shù)學”這樣的內(nèi)隱數(shù)學—性別刻板印象；IAT所測量到的內(nèi)隱數(shù)學—性別刻