高校教師新住區(qū)設(shè)計(jì)初探——以重慶科技學(xué)院為例.pdf

1、高校管理制度的改革，帶來(lái)高校校址擴(kuò)建、遷建等變化。為了適應(yīng)高校校區(qū)變化的需要，許多高校已經(jīng)開始建設(shè)教師新住區(qū)。高校教師新住區(qū)突破了過(guò)去續(xù)存發(fā)展的漸進(jìn)式建設(shè)模式，其建設(shè)規(guī)模和布局均不同于以往教師住區(qū)。同時(shí)，隨著高校改革不斷深入，人民生活水平不斷提高，廣大高校教職工對(duì)住宅的功能需求與品位追求也在發(fā)生著變化。因此，如何適應(yīng)校區(qū)變化和教師居住的需求，是高校教師新住區(qū)設(shè)計(jì)面臨的課題。
　　論文在相關(guān)領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷和訪談

2、的調(diào)查方式，對(duì)我國(guó)高校教師新住區(qū)建設(shè)進(jìn)行分析。論文首先回顧了我國(guó)高校教師住區(qū)的發(fā)展歷程，分析了高校教師新住區(qū)建設(shè)的源起，同時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)住房制度改革現(xiàn)狀，探索性地提出高校教師新住區(qū)建設(shè)模式的性質(zhì)定位趨向。
　　論文以高校教師新住區(qū)的主要居住群體為研究對(duì)象，從群體屬性、家庭人口構(gòu)成、職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)、特征行為模式、特殊居住需求等方面對(duì)高校教師的居住需求進(jìn)行分析，為高校教師新住區(qū)設(shè)計(jì)研究提供理論支持，認(rèn)為高校教師作為居住群體，高知階層比例

3、大，家庭居住功能需求應(yīng)兼顧生活與工作、學(xué)習(xí)，應(yīng)與教學(xué)區(qū)方便聯(lián)系。
　　論文立足于居住區(qū)設(shè)計(jì)相關(guān)理論及實(shí)踐，從規(guī)劃、建筑、景觀等主要方面，提出了高校教師新住區(qū)的設(shè)計(jì)策略，認(rèn)為新住區(qū)選址應(yīng)臨近校區(qū)，總圖布局應(yīng)注重環(huán)境和交往空間營(yíng)造，住宅建筑功能應(yīng)滿足教師的特殊需求，建筑形象應(yīng)符合高校教師的共同審美趨向，創(chuàng)造高知階層的景觀意境。
　　論文最后結(jié)合作者在研究生期間跟隨導(dǎo)師參與的重慶科技學(xué)院教師新住區(qū)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究的總結(jié)和分析，遵循實(shí)踐