語塊在小學生閱讀中的作用：眼動研究的證據(jù).pdf

1、“閱讀語塊”是讀者根據(jù)語言經(jīng)驗和語義的聯(lián)系程度逐漸形成的語法與意群結(jié)合的多詞單位。本研究探索了語塊在小學生閱讀中的加工優(yōu)勢，主要圍繞三個問題展開：（1）切分類型對不同年級小學生句子閱讀的影響。（2）切分類型對不同閱讀技能小學生句子閱讀的影響。（3）語塊切分對四年級小學生閱讀不同難度文本的影響。
　　論文由三項研究構(gòu)成：研究一以96名小學生為被試，探索切分類型對不同年級小學生句子閱讀影響的眼動特征。研究二以72名小學生為被試，在研究

2、一的基礎(chǔ)上引入了閱讀技能的變量，分別探索三年級、四年級、五年級三個年級不同閱讀技能學生在閱讀不同切分類型句子時的眼動特征。研究三以41名四年級小學生為被試，從材料的角度探索了語塊切分對四年級小學生閱讀不同難度文本影響的眼動特征。研究一、研究二的實驗材料為句子，研究三使用段落材料進一步驗證研究一、二的實驗結(jié)果。
　　實驗結(jié)果表明：（1）語塊在閱讀中具有加工優(yōu)勢，可能是一種閱讀單位。（2）語塊切分、詞切分類型對于閱讀技能低的三年級、四