雍正朝科舉下第舉子政策研究_1930.pdf

1、中國古代的選官制度歷經(jīng)夏商周時代的世卿世祿制、秦漢的軍功授爵及察舉制征辟制、魏晉南北朝的九品中正制，發(fā)展至隋代，形成了開科取士的科舉制。
　　科舉制唯才是舉、除少部分罪犯、賤民等不能參加外，大部分人都可以參加。由于其以文取士且具有較為客觀、公平的特點，故隋唐以降各朝代均以開科取士作為其重要的選官制度。
　　科舉制發(fā)展至明清，各項制度措施都得以完善、成熟。而清代又集各代科舉制度之大成，不僅承襲了明代的科舉制度，更將這一制度進一

2、步細密化。順治入關(guān)以后面向全國開科，歷經(jīng)康熙朝六十余年作育英才，至雍正朝時文風(fēng)日盛，“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的文人情懷更加為讀書人接受，參加科舉考試的讀書人也越來越多。清承明制，科舉考試同樣分為三級考試制度:即通過縣試、府試、院試成為秀才、通過本省鄉(xiāng)試成為舉人、參加京師舉行的會試、殿試成為進士。在清代，考取舉人之后，即有做官的資格，舉人對于進士功名的渴望，促使其繼續(xù)奮力場屋，期冀成為天子門生。由于科舉考試是選拔性的考試

3、，下第的舉子自然也越來越多。由于舉子本身已具有一定的社會地位，會試下第以后，心情時而不能平復(fù)。故聚集京師，成為威脅社會的不穩(wěn)定因素，不利于政權(quán)的鞏固。因此雍正朝針對科舉下第舉子制定了一系列的政策，以達到消除下第舉子不平之心、吸收下第舉子、維護統(tǒng)治的目的。
　　為了具體闡述“雍正朝科舉下第舉子政策”這一課題，本文主要從三個部分進行分析:第一部分，闡述雍正朝科舉下第舉子政策制定的背景及原因，其中包括對清初科舉考試制度的總體介紹、會試考