書法藝術(shù)教育在教師素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究_487.pdf

1、新一輪課程改革對教師的要求進(jìn)一步提高,教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》也明確指出中小學(xué)書法教師的培養(yǎng)的必要性。教師既是廣博知識的傳播者,又是良好道德的示范者,在藝術(shù)教育多學(xué)科綜合發(fā)展和素質(zhì)教育大力推行的今天,書法藝術(shù)教育更肩負(fù)著“提高心靈境界,培養(yǎng)人生價值”的使命,教師也應(yīng)成為集專業(yè)知識、理論基礎(chǔ)、人文修養(yǎng)于一身的優(yōu)秀人才。教師的言行時刻影響著學(xué)生的身心發(fā)展,培養(yǎng)良好的教師素質(zhì)是當(dāng)今教師專業(yè)發(fā)展的重中之重。
　　教師素質(zhì)培養(yǎng)是一個

2、從“職前到職后”的完整過程,不論是負(fù)責(zé)職前教師教育的師范院校,還是中小學(xué)及教師在職培訓(xùn)單位,都應(yīng)參與到這項工作中來。為了進(jìn)一步了解書法藝術(shù)教育對教師職前職后素質(zhì)培養(yǎng)的作用情況,筆者采用問卷法、訪談法、個案分析法等對課程設(shè)置、課外活動開展、師資培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展等情況進(jìn)行調(diào)查分析,探討如何將書法藝術(shù)教育在教師素質(zhì)培養(yǎng)中的作用充分發(fā)揮,為書法教育的開展及教師未來發(fā)展提供更多支持與幫助。本文共分為五部分:
　　第一部分,引言。對問題緣起、國

3、內(nèi)外研究狀況、研究對象、方法以及研究意義等進(jìn)行闡述。
　　第二部分,書法藝術(shù)教育在教師素質(zhì)培養(yǎng)中的必要性。分別從《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》具體要求、書法藝術(shù)教育與教師素質(zhì)培養(yǎng)的一致性展開研究。
　　第三部分,書法藝術(shù)教育對教師素質(zhì)培養(yǎng)作用的實踐探索。這一部分通過沈陽師范大學(xué)、沈陽大學(xué)、教師書法培訓(xùn)工作以及中小學(xué)校本文化建設(shè)的具體做法,探討書法藝術(shù)教育在教師素質(zhì)培養(yǎng)中作用的實踐意義。
　　第四部分,書法藝術(shù)教育對教師素質(zhì)