偽滿時(shí)期日本在東北地區(qū)的殖民教育問題研究_2586.pdf

1、教育體現(xiàn)著一個(gè)國家的文明程度，代表著一個(gè)國家的文化發(fā)展水平。教育的好壞直接關(guān)系著國家政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，教育的發(fā)展同時(shí)也帶動(dòng)著國民素質(zhì)的提高?？墒且坏┙逃x正常的發(fā)展軌道，就會(huì)給這個(gè)社會(huì)帶來不可挽回的破壞和不可彌補(bǔ)的損失。在日本統(tǒng)治東北地區(qū)的十四年間，東北地區(qū)的教育發(fā)展受到了嚴(yán)重的阻礙，東北人民的肉體和心靈都遭受到了巨大的打擊，日本在東北犯下的罪行可謂罄竹難書。
　　本文以偽滿時(shí)期為背景，以日本在東北地區(qū)的殖民教育為主要內(nèi)容展

2、開論述，文章共分為四部分。第一部分引言，主要介紹了本文的研究目的與意義、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)以及東北學(xué)者目前在這方面的研究成果。正文共分三章。第一章“殖民教育的目的”，重點(diǎn)挖掘了日本想要泯滅東北人民的民族意識(shí)和國家觀念，培養(yǎng)服從侵略的順民和愚昧勞工，建立殖民主義文化的險(xiǎn)惡用心。第二章“殖民教育的主要內(nèi)容和特點(diǎn)”，運(yùn)用系統(tǒng)研究方法概括了日本為了變東北為其殖民地所進(jìn)行的一系列活動(dòng)，包括建立殖民統(tǒng)治機(jī)構(gòu)、強(qiáng)制推廣日語、篡改教科書、構(gòu)建殖民教育體系