農村留守中學生心理虐待與網絡成癮的關系：自我控制的中介作用.pdf

1、網絡成癮一直是研究青少年的心理及社會發(fā)展的重要部分。關于網絡成癮的影響因素，雖然有很多從環(huán)境和個體等方面進行的研究，但是系統(tǒng)地將環(huán)境和個體因素等外因和內因結合起來考慮的研究較少。因此，本研究以Davis(2001)關于網絡成癮的認知-行為模型為框架，考察心理虐待對農村留守中學生網絡成癮行為的影響，并引入自我控制這一內在心理變量，探討其在心理虐待與網絡成癮之間所起的作用。且為討論其發(fā)展性，我們使用了縱向研究方法，并對變量間關系進行了進一步

2、的探討。
　　研究以湖南某農村中學初一到初三371名留守學生為被試，使用青少年病理性互聯(lián)網使用量表、兒童心理虐待量表和自我控制量表進行測查，并于6個月后進行第二次測查。具體研究結果如下:
　　研究一:(1)網絡成癮在性別和年級上存在顯著差異;(2)心理虐待在年齡因素上有顯著差異。
　　研究二:(1)心理虐待得分與網絡成癮得分存在顯著正相關;(2)心理虐待中的恐嚇、干涉因子對網絡成癮總分有顯著的正向預測作用;(3)網絡成

3、癮正常組的心理虐待得分顯著低于成癮和邊緣組
　　研究三:(1)農村留守中學生自我控制得分與網絡成癮得分之間存在顯著的正相關關系;(2)自我控制中的沖動冒險性和簡單化傾向因子對網絡成癮總分有顯著的正向預測作用;(3)網絡成癮正常組在自我控制上的得分顯著低于網絡成癮與邊緣組。
　　研究四:(1)心理虐待、自我控制與網絡成癮之間都存在顯著的相關關系(2)自我控制在心理虐待和網絡成癮之間起部分中介作用。
　　研究五:時隔6個月

4、后再次施測，發(fā)現(1)第二次測量發(fā)現網絡成癮總分在性別和年級上仍然存在顯著差異;(2)第二次測量各變量得分都顯著高于第一測量得分(3)男生和女生在第二次測量上的心理虐待得分都顯著高于第一次測量，自我控制得分和網絡成癮得分方面，只有男生的前后兩次測量存在差異(4)初二年級和初三年級第二次心理虐待得分顯著高于第一測量，初二年級的第二次自我控制測量得分顯著高于第一次，初三年級的第二次網絡成癮得分顯著高于第一次(5)在控制了前一次測量的網絡成癮

5、、性別和年級后，第一次測量的心理虐待對第二次測量的網絡成癮沒有顯著的預測作用，第一次測量的自我控制也沒有長期的中介作用(6)在控制了前一次測量的網絡成癮、性別和年級后，第二次測量的心理虐待對網絡成癮有顯著的預測作用，自我控制在心理虐待和網絡成癮之間起部分中介作用。
　　結論:兒童心理虐待可以直接預測農村留守中學生的網絡成癮行為，也可以通過自我控制的中介作用對農村留守中學生的網癮情況產生影響。追蹤研究發(fā)現，心理虐待沒有在較長時間內的