對泰漢語教學多媒體工具運用的現(xiàn)狀分析與改進建議_3521.pdf

1、單位代碼10602學號2015010387分類號G434密紱公開國屋彩吁錳尤謦＼=／GUAIM6XINORMAtUIMIV墨骨SlTY碩士學位論文對泰漢語教學多媒體工具運用的現(xiàn)狀分析與改進建議TheanalysisandsuggestionsofthecurrentsituationabouttheuseageofmultimediainstrumentinteachingChineseinThailand學院：專業(yè)：研究方向：年級：研

2、究生：指導教師：完成日期；文學院漢語國際教育漢語國際教育2015級肖迪崔金濤副教授2017年4月IIilllIlllllllillIIIIIIIIIIIIIIIHillll1111Y3260661對泰漢語教學多媒體工具運用的現(xiàn)狀分析與改迸躉議姓名：肖迪指導老師：崔金濤專業(yè)：漢語國際教育研究方向：漢語國際教育年級：2015級中文摘要隨著我國綜合國力的不斷增強，“中國文化熱”在世界各地不斷升溫，引來了“漢語熱”的浪潮。因此，這股全球范圍的“

3、漢語熱”對教師教學技能提出了很高的要求。而隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體工具開始被廣泛的應用于對外漢語教學中。因此，多媒體工具輔助對外漢語教學的研究變得十分重要。泰國作為我國友好鄰國，從90年代，它的漢語教育就開始發(fā)展，并且已經(jīng)具有一定規(guī)模。全面、深入探索如何將多媒體工具更好地用于泰國對外漢語教學，使課堂實踐不落后于時代潮流，變得尤為重要。本文在參考國內(nèi)相關(guān)研究成果的基礎上，立足于筆者自身在泰國教授漢語的課堂實踐及相關(guān)調(diào)研，對泰國漢語教學中

4、使用多媒體工具的現(xiàn)狀及存在的問題進行了分析。首先，學校的教學設施還不夠完善，影響了課堂效果。其次，作為課堂活動主體的教師，運用多媒體意識的薄弱和使用技能的欠缺，對泰國漢語教學起到了阻礙的作用。在教學使用過程中，教師過度的使用多媒體工具，忽略了學生的中心地位，導致教師與學生缺乏互動。在不同程度上，阻礙了正常教學的有效開展。最后，學生作為教學中心，也是影響對外漢語教學水平的重要因素。學生排斥網(wǎng)絡資源的使用，導致網(wǎng)絡資源的利用率低；學生學習態(tài)

5、度不端正，導致多媒體工具使用效果不佳?；谝陨犀F(xiàn)狀分析，本文對于如何更好地將多媒體工具應用于泰國的漢語教學，提出～些初步的改進策略。首先，努力完善教學資源。泰國學校在多媒體工具設備的購置和安裝上，應該注入相當數(shù)量的資金。校方督促教師提高多媒體工具的使用意識，加強這一方面教師專業(yè)技能的培訓。學校應優(yōu)化課程設置，轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度，提高學生課堂效率。其次，堅持以學生為中心，教師為主導的教學原則。教師在教學中，要堅持把學生作為教學的中心，設計必